分析 1、有絲分裂各過程的特點:
分裂間期:可見核膜核仁,染色體的復(fù)制(DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成).
前期:染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失 (兩失兩現(xiàn))
中期:染色體整齊的排在赤道板平面上 (形數(shù)清晰赤道齊)
后期:著絲點分裂,染色體數(shù)目暫時加倍 (點裂數(shù)增向兩級)
末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn) (兩現(xiàn)兩失)
2、分析題圖:圖1中c表示間期、d表示前期、e表示中期、a表示后期、b表示末期(或間期).圖2表示有絲分裂后期.圖3:0-1表示減數(shù)分裂間期,1-4表示減數(shù)第一次分裂,4-8表示減數(shù)第二次分裂,8-13表示有絲分裂.
解答 解:(1)細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞從一次分裂完成時開始,到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程.結(jié)合以上分析可知,c表示間期、d表示前期、e表示中期、a表示后期、b表示末期,因此圖中一個完整的細胞周期可以表示為:b→c→d→e→a→b.圖1中從a到b染色體解開螺旋,此過程發(fā)生在末期.
(2)高等植物細胞與動物細胞有絲分裂差異體現(xiàn)在①前期:紡錘體的形成方式不同,高等植物細胞是從細胞兩極發(fā)出紡錘絲構(gòu)成紡錘體,動物細胞是中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體;②末期:細胞質(zhì)一分為二的方式不同,高等植物細胞是細胞中央形成細胞板.逐漸向兩極延伸,形成新的細胞壁,動物細胞是細胞膜向內(nèi)凹陷,將細胞質(zhì)一分為二.
(3)圖2細胞處于有絲分裂的后期,發(fā)生的時期相當(dāng)于圖3中11-12區(qū)段.
(4)同源染色體分離,非同源染色體自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,相當(dāng)于圖3中的3-4段.
故答案為:
(1)b→c→d→e→a→b 末
(2)中心體和高爾基體
(3)11-12
(4)3-4
點評 本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力,考生要能夠從圖形和表格中獲得解題的有效信息,并能識記各時期的分裂特點,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苯丙酮尿癥在群體中的發(fā)病率較高 | |
B. | 并指男性患者的致病基因來自于他的母親 | |
C. | 抗維生素D佝僂病的發(fā)病率女性多于男性 | |
D. | 可用孟德爾遺傳規(guī)律預(yù)測后代患貓叫綜合征的幾率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物Ⅰ主要在夜間吸收CO2,植物Ⅱ主要在白天吸收CO2 | |
B. | 沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物Ⅰ,這是經(jīng)長期的自然選擇形成的 | |
C. | 影響植物Ⅱ光合作用的外界因素有光照強度、溫度、CO2濃度、水、礦質(zhì)元素等 | |
D. | 氣孔導(dǎo)度越大,蒸騰作用越小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 刺激D點時將會使電表的指針發(fā)生兩次方向相反的擺動 | |
B. | C處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號 | |
C. | 若C處缺乏遞質(zhì)受體,則D處將無法得到從C傳來的信息 | |
D. | A處是該神經(jīng)元的軸突部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 零下低溫、適宜的氧、適宜的濕度 | B. | 零上低溫、低氧、適宜的濕度 | ||
C. | 適宜的溫度、低氧、干燥 | D. | 零下低溫、無氧、干燥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因 | |
B. | 生物多樣性的間接價值是指目前人類尚不清楚的價值 | |
C. | 就地保護是對生物多樣性最有效的保護 | |
D. | 保護生物多樣性意味著禁止開發(fā)和利用 |
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