16.某植物是一種雌雄異花同株的植物,其果實(shí)皮色性狀中的黃皮基因(M)對(duì)綠皮基因(m)為顯性;另一基因w也與其皮色表現(xiàn)有關(guān),當(dāng)該基因突變時(shí)會(huì)出現(xiàn)白皮果實(shí).讓兩純合親本白皮個(gè)體和綠皮個(gè)體雜交,F(xiàn)1全為白皮性狀,F(xiàn)1自交后收獲種子,將種子單株種植后,發(fā)現(xiàn)所結(jié)果實(shí)的皮色性狀有3種,其中85株結(jié)白皮,20株結(jié)黃皮,還有7株結(jié)綠皮.試分析推測(cè):
(1)上述突變基因與w基因的本質(zhì)區(qū)別是在于脫氧核苷酸的排列順序不同,最終結(jié)果是導(dǎo)致果實(shí)的表皮細(xì)胞不能合成色素,而出現(xiàn)白皮果實(shí).
(2)上述兩對(duì)基因的遺傳遵循了(基因分離定律和)基因的自由組合規(guī)律,純合親本白皮個(gè)體的基因型為WWMM.
(3)理論上,85株結(jié)白皮的植株基因型最多有6種;其中,自交后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離的個(gè)體所占比例約為$\frac{1}{3}$.
(4)若讓F2中的綠皮個(gè)體與F1雜交,其后代表現(xiàn)型及比例為白皮:黃皮:綠皮=2:1:1.

分析 分析題意可知,果實(shí)皮色性狀涉及兩對(duì)等位基因的遺傳,并且子二代中“85株結(jié)白皮,20株結(jié)黃皮,還有7株結(jié)綠皮”,即符合12:3:1的性狀分離比,因此可以利用基因的自由組合定律進(jìn)行解答.

解答 解:(1)基因突變可以產(chǎn)生新基因,即產(chǎn)生原來(lái)的等位基因.突變基因與w基因的本質(zhì)區(qū)別是在于脫氧核苷酸的排列順序不同,最終結(jié)果是導(dǎo)致果實(shí)的表皮細(xì)胞不能合成色素,而出現(xiàn)白皮果實(shí).
(2)根據(jù)題意可知,子二代中“85株結(jié)白皮,20株結(jié)黃皮,還有7株結(jié)綠皮”,即符合12:3:1的性狀分離比,因此上述兩對(duì)基因的遺傳遵循了(基因分離定律和)基因的自由組合規(guī)律.兩個(gè)純合親本的基因型分別為WWMM×wwmm,因此純合親本白皮個(gè)體的基因型為 WWMM.
(3)由于出現(xiàn)12:3:1的分離比,因此白皮個(gè)體為W_M_、W_mm或W_M_、wwM_,黃皮個(gè)體為wwM_或W_mm,綠皮個(gè)體為wwmm.因此理論上,85株結(jié)白皮的植株基因型最多有4+2=6種;其中,自交后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離的個(gè)體有WWMM、WWMm、WWmm或WWMM、WwMM、wwMM,因此所占比例約為=$\frac{4}{16}÷\frac{12}{16}=\frac{1}{3}$.
(4)若讓F2中的綠皮個(gè)體(wwmm)與F1(WwMm)雜交,后代基因型為1WwMm:1Wwmm:1wwMm:1wwmm,因此其后代表現(xiàn)型及比例為白皮:黃皮:綠皮=2:1:1.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸的排列順序     不能合成色素
(2)(基因分離定律和)基因的自由組合規(guī)律       WWMM
(3)6    $\frac{1}{3}$
(4)白皮:黃皮:綠皮=2:1:1

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題及計(jì)算能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.取燕麥幼苗若干,在胚芽鞘頂端以下插入云母片,如圖1所示.

(1)在圖中1幼苗的左側(cè)給予光照,結(jié)果幼苗向光彎曲(向左側(cè)彎曲).
(2)由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的生長(zhǎng)素的基本特征是ACD(多選).
A.促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)                    B.體內(nèi)含量豐富
C.單側(cè)光照可引起分布不均          D.可長(zhǎng)距離轉(zhuǎn)運(yùn)
將燕麥幼苗在黑暗環(huán)境中橫置于平臺(tái)上,一段時(shí)間后實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示.(圖中“+”的多少表示生長(zhǎng)素的多少)
(3)在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖潜苊猓▎蝹?cè))光照對(duì)植物(向性)生長(zhǎng)的影響.
(4)對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析正確的是A.
A.1、4處促進(jìn)生長(zhǎng)
B.2、3處生長(zhǎng)受到抑制
C.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布較多處生長(zhǎng)快
D.平臺(tái)若置于水平轉(zhuǎn)盤上緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),幼苗將水平生長(zhǎng)
為了探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度,對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥進(jìn)行如圖3處理,A盒下側(cè)有開(kāi)口,可以進(jìn)光.
(5)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論
①若若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng),且B向上彎曲程度大,說(shuō)明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光.
②若A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng),B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng),說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.一對(duì)夫婦,其后代若僅考慮得甲病,則患病的可能性為a,正常的可能性為b,若僅考慮得乙病,得病率為c,正常的可能性為d.則其子女患一種病的可能性的表達(dá)式不能為( 。
A.a+c-2acB.1+ac-bdC.b+d-2bdD.ad+bc

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為相關(guān)知識(shí)的概念圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.1存在于所有真核細(xì)胞中,任何一個(gè)原核細(xì)胞中均沒(méi)有
B.4為健那綠染液,3為雙縮脲試劑
C.細(xì)胞中5共有4種,7的分子式不符合通式(CH2O)
D.8在細(xì)胞中有尿嘧啶和胸腺嘧啶兩種,6中至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一生物體,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞⑤中的染色體數(shù)是①或②的四倍
B.細(xì)胞②可通過(guò)④→⑤→④→③→②的過(guò)程來(lái)形成
C.圖①和圖②不可能來(lái)自于同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
D.圖③④⑤⑥中都具有來(lái)自父方或母方的染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短有時(shí)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生很大的影響,下列各實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的敘述,正確的是(  )
A.證明綠葉在光照下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)時(shí)間越長(zhǎng)積累的淀粉越多,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象越明顯
B.在質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,第二次觀察與第三次觀察之間所間隔時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有影響
C.赫爾希與蔡斯所做的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響相同
D.在檢測(cè)生物組織中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中,制作好的臨時(shí)裝片放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察沒(méi)有影響

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖1所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)出現(xiàn)等位基因的分離

B.若兩細(xì)胞來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞,且圖1是極體,則圖2是卵細(xì)胞

C.由圖可以看出分裂過(guò)程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了互換

D.圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,含1個(gè)染色體組和8條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因,該基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解,所以nuc-1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”.據(jù)此分析,下列敘述錯(cuò)誤的(  )
A.靶細(xì)胞在效應(yīng)T細(xì)胞的作用下死亡可能與nuc-1基因被激活有關(guān)
B.在胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞中的nuc-1基因也在表達(dá)
C.該基因編碼的蛋白質(zhì)需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外
D.癌變細(xì)胞中nuc-1基因的表達(dá)可能會(huì)受阻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,不正確選項(xiàng)有幾項(xiàng)( 。
①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體
②雞血紅細(xì)胞中的細(xì)胞核、線粒體和核糖體可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
③膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇
④天花病毒、肺炎雙球菌這兩種病原體中均含有DNA聚合酶
⑤原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸.
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案