【選修三】
Ⅰ.如圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①是
 
,其組成除了目的基因外還必須有
 
、
 
以及標(biāo)記基因.
(2)在利用構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中,常需使用
 
酶和
 
酶.
(3)過(guò)程②采用最多的方法是
 
,檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否整合到棉花細(xì)胞DNA分子上可采用
 

Ⅱ.胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動(dòng)物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用.如圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程.
(1)培育“試管!边^(guò)程中,采用激素處理可使良種母牛一次排出多枚卵母細(xì)胞,常使用的激素是
 
.要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合,從良種公牛采集的精子一般放在
 
溶液中使其
 
后才能進(jìn)行受精作用.
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供
 
氣體以維持
 

(3)圖中過(guò)程A稱為
 
,若要通過(guò)該過(guò)程獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到
 
時(shí)期的胚胎進(jìn)行
 
處理,再植入到受體母牛子宮內(nèi).
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:1、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心.目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用.基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
2、農(nóng)桿菌特點(diǎn):易感染雙子葉植物和裸子植物,對(duì)單子葉植物沒(méi)有感染力;Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞的染色體上.
3、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)
(1)主要方法是:用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵,然后,從輸卵管中沖取卵子,直接與獲能的精子體外受精.
 (2)第二種方法:從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細(xì)胞;
第三種方法:是直接從活體動(dòng)物的卵巢中吸取卵母細(xì)胞,叫活體采卵.采集的卵母細(xì)胞,都要在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后,才能與獲能的精子受精.
4、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件:
(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH:適宜溫度:哺乳動(dòng)物多是36.5℃+0.5℃;pH:7.2~7.4.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5% CO2(維持培養(yǎng)液的PH.)
解答: 解:I(1)過(guò)程①是將目的基因和質(zhì)粒重組成重組質(zhì)粒的過(guò)程是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程需要用同一種限制酶切割目的基因和運(yùn)載體,是它們露出相同的末端,再用DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體.
(3)受體細(xì)胞是棉花細(xì)胞是雙子葉植物,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)氲绞荏w細(xì)胞中.可采用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否整合到棉花細(xì)胞DNA分子上.
II
(1)卵母細(xì)胞的采集主要用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵,然后,從輸卵管中沖取卵子,直接與獲能的精子體外受精.收集的精子必須要經(jīng)過(guò)獲能才可以進(jìn)行受精過(guò)程.可將精子放在一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液.
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),要給予一定培養(yǎng)條件,如氣體條件:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5% CO2(維持培養(yǎng)液的PH)
(3)圖中過(guò)程A稱為胚胎移植,應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行胚胎分割可以獲得具有相同的遺傳物質(zhì)的后代,因?yàn)樗鼈儊?lái)自于同一個(gè)胚胎.
故答案為:
Ⅰ(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建      啟動(dòng)子      終止子
(2)限制性核酸內(nèi)切酶       DNA連接酶
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法       DNA分子雜交技術(shù)
Ⅱ(1)促性腺激素      一定濃度的肝素(或鈣離子載體A23187)獲能
(2)CO2      培養(yǎng)液(基)的pH
(3)胚胎移植      桑椹胚或囊胚      胚胎分割
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了胚胎移植、胚胎切割和基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下可在結(jié)核桿菌進(jìn)入肺泡后的細(xì)胞免疫“反應(yīng)階段”發(fā)生的是( 。
A、造血干細(xì)胞→B細(xì)胞
B、記憶細(xì)胞→效應(yīng)B細(xì)胞
C、T細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞
D、效應(yīng)T細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系,在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,最可能是下列哪一過(guò)程(  )
A、糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞
B、Na+通過(guò)離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
C、小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸
D、組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組對(duì)植物的光合作用和呼吸作用作了如下研究.請(qǐng)據(jù)圖回答.
表1
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度(℃) O2增加(mL/8小時(shí))
1 天竺葵 22 120
2 天竺葵 22 15
3 天竺葵 22 -10
(1)表1為探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn).據(jù)圖表可知,探究的影響因素有
 

(2)表2為在不同溫度和不同的氧含量條件下,測(cè)得一定大小的新鮮天竺葵葉的二氧化碳釋放量(表2中數(shù)據(jù)為相對(duì)值),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下所示.
表2
O2
CO2
溫度
0.1% 1% 3% 10% 20% 40%
3℃ 6.2 3.6 1.2 4.4 5.4 5.3
10℃ 31.2 53.7 5.9 21.5 33.6 32.6
20℃ 46.4 35.2 6.4 38.9 65.5 67.2
30℃ 59.8 21.4 8.8 56.6 100 102
40℃ 48.2 17.3 7.1 42.4 74.2 73.5
①為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映呼吸強(qiáng)度的變化,還應(yīng)采取的措施是
 
,原因是
 

②仔細(xì)分析表中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為在
 
條件下的數(shù)據(jù)可能是錯(cuò)誤的.
③表中數(shù)據(jù)反映出在相同溫度條件下,當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí),植物的呼吸強(qiáng)度
 
.其限制因素可能是
 

④表中數(shù)據(jù)分析,如果用此表的條件貯藏蔬菜,則最佳環(huán)境條件組合是
 
,此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種雌雄異株植物為XY型性別決定,無(wú)X染色體的個(gè)體不能成活.該植物的藍(lán)花和紫花由位于常染色體的等位基因A、a和X染色體的等位基因B、b共同控制.已知其紫花形成的生化途徑如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)花色遺傳遵循自由組合定律的原因是
 
.圖中①表示
 
過(guò)程.紫花的形成過(guò)程說(shuō)明基因可以通過(guò)
 
影響新陳代謝,進(jìn)而控制生物性狀.
(2)該種植物藍(lán)花雄株的基因型有
 
種.選取雄株(aaXBY)與雜合紫花雌株雜交,則F1中產(chǎn)生一株基因型為AaXBXbY植株,則產(chǎn)生的原因是
 

(3)以上述F1中的植株為實(shí)驗(yàn)材料,為快速培育出能穩(wěn)定遺傳的紫花雌株,請(qǐng)用遺傳圖解表示該過(guò)程.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞等基本功能.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C 為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,a‐d 代表4種動(dòng)物.請(qǐng)畫(huà)出圖甲中存在的食物鏈(網(wǎng)):
 
.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),各生物種群的數(shù)量均接近
 
;人為因素導(dǎo)致圖中
 
 的大量減少,則會(huì)加劇溫室效應(yīng).
(2)某草原生態(tài)系統(tǒng)存在如圖乙所示的食物網(wǎng),如將C的食物比例由A:B=l:l 調(diào)整為1:2,能量傳遞效率按10% 計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載C 的數(shù)量約是原來(lái)的
 
倍(精確到百分位).最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向與其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的區(qū)別是
 

(3)卷心菜被菜粉蝶幼蟲(chóng)取食后,能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敵,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
 的功能,該功能具有
 
的作用.由于某種因素使得圖乙中的A 短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原水平,反映出生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)農(nóng)作物Ⅰ和Ⅱ在同一土壤中,進(jìn)行N、P、K三要素肥效試驗(yàn).結(jié)果如下表(“+”表示施肥;“-”表示未施.):
作物種類 肥料成分 試驗(yàn)產(chǎn)量與原產(chǎn)量比(%)
氮肥 磷肥 鉀肥
農(nóng)作物Ⅰ + + + 100
- - - 68
- + + 100
+ - + 70
+ + - 89
農(nóng)作物Ⅱ + + + 100
- - - 35
- + + 48
+ - + 68
+ + - 91
(1)三肥效試驗(yàn)的結(jié)果顯示,農(nóng)作物Ⅰ與農(nóng)作物Ⅱ的主要區(qū)別在于
 
,其可能原因是,農(nóng)作物Ⅰ
 

(2)氮素化肥主要以
 
轉(zhuǎn)運(yùn)方式被作物根吸收,
 
措施有利于根系吸收礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng).
(3)施肥后要及時(shí)灌溉.若作物田流失的水從圖2-A位置注入一條河流,導(dǎo)致下游水體中藻類數(shù)量發(fā)生的變化如右圖曲線所示.則在A下游,藻類數(shù)量增加的原因是
 
;距A下游4公里處,藻類數(shù)量
 
,細(xì)菌數(shù)量增加.細(xì)菌數(shù)量增加的原因是
 

 

(4)若對(duì)農(nóng)作物Ⅱ作無(wú)土栽培,培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的NO3-/Ca2+比值減小,其與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的原因,可能是
 

(5)從上述情況可知大量使用氮肥的負(fù)面影響是
 
.根據(jù)所學(xué)的生物工程知識(shí),提出一種既能提供植物所需的氮素,又不會(huì)造成上述負(fù)面影響的建議:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

今年頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)使“囊泡運(yùn)輸”這個(gè)研究領(lǐng)域成為“獲獎(jiǎng)大戶”.通過(guò)研究,科學(xué)家揭開(kāi)了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸和投遞的精確控制系統(tǒng)的面紗,該系統(tǒng)的失調(diào)會(huì)帶來(lái)諸如神經(jīng)學(xué)疾病、糖尿病和免疫學(xué)疾病等重大疾病的發(fā)生.
(1)囊泡運(yùn)輸是所有動(dòng)物細(xì)胞都具有的物質(zhì)運(yùn)輸方式,在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡的細(xì)胞器主要有
 

(2)神經(jīng)細(xì)胞在囊泡運(yùn)輸研究中最具代表性,如圖表示突觸處神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和作用模式圖.
①興奮在突觸處傳遞的特點(diǎn)是
 

②突觸后膜通常指該神經(jīng)元的
 
膜.
③從圖中信息分析,此時(shí)突觸后膜的膜內(nèi)電位變化是
 

(3)寒冷時(shí),垂體細(xì)胞中TSH能通過(guò)囊泡在準(zhǔn)確的時(shí)間運(yùn)輸?shù)綔?zhǔn)確的目的地,這與細(xì)胞受到相應(yīng)的激素調(diào)節(jié)相關(guān),這些激素包括
 

(4)I型糖尿病是一種典型的囊泡運(yùn)輸問(wèn)題,導(dǎo)致胰島素?zé)o法正常傳遞到細(xì)胞外的血液中,使靶細(xì)胞中葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪的活動(dòng)
 
(加強(qiáng),減弱,不變).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)主要體現(xiàn)的是( 。
A、淋巴因子誘導(dǎo)B細(xì)胞分化的作用
B、抗體與抗原特異性結(jié)合的作用
C、吞噬細(xì)胞吞噬病原體的作用
D、效應(yīng)T細(xì)胞的作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案