假說—演繹法包括“提出問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)、得出結(jié)論”四個基本環(huán)節(jié),利用假說—演繹法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是
A.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D.孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實驗材料
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②與③是可以運動的 | B. | ③構(gòu)成細胞膜的基本骨架 | ||
C. | 動物細胞與植物細胞的③不同 | D. | 細胞識別與糖蛋白①有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物根尖分生區(qū)細胞 | B. | 植物葉肉細胞 | ||
C. | 心肌細胞 | D. | 藍藻細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肥胖與Ⅱ型糖尿病,兩者病因有關(guān)聯(lián) | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯影響了胰島素的合成 | |
C. | JNK基因活動受到抑制是Ⅱ型糖尿病的重要病因之一 | |
D. | 小鼠甲的胰島B細胞中,線粒體參與了胰島素的合成和分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親本組合 | F1植株 | F1植株 | ||
紫色葉 | 綠色葉 | 紫色葉 | 綠色葉 | |
紫色葉×綠色葉 | 126 | 0 | 356 | 23 |
A. | 綠色葉親本的基因型為aabb | |
B. | F1紫色葉的基因型為AaBb | |
C. | 牡丹葉色的遺傳遵循自由組合定律 | |
D. | F2植株中紫色葉與綠色葉基因型的種類之比是3:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
已知基因A、B及其等位基因分別位于兩對同源染色體上�,F(xiàn)有一對夫婦,妻子的基因型為AaBB,丈夫的基因型為aaBb,其子女中的基因型為aaBB的比例為
A.3/4 B.1/4 C.1/2 D.1/8
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
達爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀,分別分布于不同的小島上,下列用現(xiàn)代進化理論解釋錯誤的是( )
A.經(jīng)過長期的地理隔離而達到生殖隔離,導(dǎo)致原始地雀物種形成現(xiàn)在條件的地雀物種
B.自然選擇對不同種群基因頻率的改變所起的作用有差別,最終導(dǎo)致這些種群的基因庫變得很不相同,并逐步出現(xiàn)生殖隔離
C.這些地雀原先屬于同一雀種,從南美大陸遷來后,逐漸分布在不同的小島上,出現(xiàn)不同的突變和基因重組
D.地理隔離一旦形成,原來屬于同一物種的地雀很快進化形成不同的物種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示豌豆自然生殖周期,下列有關(guān)敘述正確的是
A.基因的表達只在a過程中
B.純種豌豆自交產(chǎn)生的子代只有一種性狀
C.基因重組過程只發(fā)生于c過程中
D.在d過程中同源染色體聯(lián)會形成二倍體細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟徳爾在對一對相對性狀進行研究的過程中,發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,能說明基因分離定律實質(zhì)的是
A.F2的表現(xiàn)型比為3:1 B.F1產(chǎn)生配子的比為1:1
C.F2基因型的比為1:2:1 D.測交后代的比為1:1
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