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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞需要儲(chǔ)備大量的ATP |
B、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性 |
C、ATP的合成總是伴隨有機(jī)物的氧化分解 |
D、黑暗條件下,只有線粒體可以產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) |
B、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì) |
C、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞液 |
D、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗體與抗原結(jié)合或使靶細(xì)胞裂解后將失去生物活性 |
B、含中心體的細(xì)胞可通過(guò)縊裂或形成細(xì)胞板進(jìn)行分裂 |
C、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,故二者含有相同的光合結(jié)構(gòu) |
D、植物生長(zhǎng)素和動(dòng)物生長(zhǎng)激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的,則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)實(shí)際流向是順時(shí)針的 |
B、為觀察低倍鏡中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng),再換用高倍鏡 |
C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光,觀察的細(xì)胞數(shù)目更多,但細(xì)胞更小 |
D、在觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)過(guò)程中,先用低倍鏡,后用高倍鏡,換高倍鏡后不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu) |
B、不同細(xì)胞均存在生物膜系統(tǒng) |
C、都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器” |
D、遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、沒(méi)有DNA |
B、沒(méi)有細(xì)胞質(zhì) |
C、沒(méi)有核糖體 |
D、沒(méi)有成形細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、控制蛋白質(zhì)合成的基因位于mRNA上 |
B、小鼠的mRNA能使大腸桿菌向小鼠轉(zhuǎn)化 |
C、所有生物的遺傳密碼都相同 |
D、小鼠的mRNA在大腸桿菌體內(nèi)控制合成了小鼠的DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、加入碳酸鈣是為了研磨充分 |
B、用層析液提取葉片中的色素 |
C、葉綠素a在濾紙上擴(kuò)散速度最快 |
D、分離出最寬的色素帶為藍(lán)綠色 |
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