A、在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,統(tǒng)計每一時期細胞數(shù)占細胞總數(shù)的比例,能比較細胞周期各時期的時間長短 |
B、在鑒定還原糖時為避免樣液本身顏色的干擾,應選取接近白色或無色的甘蔗提取液 |
C、將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細光束照射后,細菌集中于有光照的部位,能說明光合作用產生的氧氣來自于水 |
D、在單側光照射下,金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長,去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲,能說明生長素具有極性運輸?shù)奶攸c |
科目:高中生物 來源: 題型:
動物 種類 |
受精卵發(fā)育/h | 進入子宮時發(fā)育 天數(shù)和發(fā)育階段 |
2細胞 4細胞 8細胞 16細胞 桑堪胚 | 天 發(fā)育階段 | |
小鼠 | 24~38 38~50 50~60 60~70 68~80 | 3 桑棋胚 |
綿羊 | 36~38 42 48 67~72 96 | 2~4 16細胞 |
豬 | 21~51 51~66 66~72 90~110 110~114 | 2~2.5 4~6細胞 |
馬 | 24 30~36 50~60 72 98~106 | 6 囊胚 |
牛 | 27~42 44~65 46~90 96~120 120~144 | 4~5 8~16細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調查水稻田中某種害蟲卵的密度應用標志重捕法 |
B、在群落水平上研究,要研究水稻田的范圍和邊界 |
C、棄耕后的水稻田上進行的演替速度慢,時間長 |
D、人們進行除草、治蟲等活動的目的是為了提高能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④⑤⑦⑨ |
B、②③④⑤⑦ |
C、②③④⑦⑨ |
D、①②④⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用纖維素酶和果膠酶可以破壞結構1 |
B、該細胞中細胞器3和8都能合成多糖 |
C、同時含有核糖和脫氧核糖的細胞器是3和4 |
D、該示意圖可以表示高等植物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中突觸結構為2個,神經遞質作用于突觸后膜受體,使下一個神經元興奮 |
B、在軸突3處給予某個刺激,不一定能測得動作電位變化 |
C、某藥物抑制神經沖動的傳遞,在③處給予藥物,刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經沖動的傳遞被阻斷,測得③處神經遞質的量與給藥前相同,則該藥物作用位點在④處 |
D、神經遞質的受體是一種通道蛋白,發(fā)揮信息傳遞作用,當遞質與受體結合時,受體發(fā)生形狀改變后又恢復 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂間期,RNA的合成(轉錄)一定有解旋酶參與 |
B、分裂前期,紡錘體形成,直到分裂末期消失 |
C、分裂中期,發(fā)生聯(lián)會的同源染色體排列在赤道板上 |
D、分裂后期,染色單體被紡錘絲拉開成兩個獨立的染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若在②處給予一個適宜的刺激,①處不能檢測到膜電位變化 |
B、圖乙中的②細胞一定位于圖甲中的F |
C、①處產生動作電位的過程中,去極化和反極化過程都是由Na+內流引起 |
D、若瞬間增大①對組織液中Ca2+的通透性,可使②持續(xù)興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
激素名稱 | 生理作用 |
抗利尿激素 | 提高腎小管和集合管對水的重吸收 |
心房鈉尿肽 | 提高腎小球濾過率,增加鈉的排出 |
腎上腺素 | 使心率加快,心肌收縮力加強 |
血管緊張素Ⅱ | 使全身細小動脈收縮 |
A、抗利尿激素 |
B、心房鈉尿肽 |
C、腎上腺素 |
D、血管緊張素Ⅱ |
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