不能使胰島素等蛋白質(zhì)失去活性的處理因素是（　　）
A、高溫處理
B、蛋白酶或酒精
C、強(qiáng)酸或強(qiáng)堿
D、低溫和淀粉酶
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)變性的主要因素
專(zhuān)題：
分析：使蛋白質(zhì)變性的因素有：
物理因素：高溫、紫外線等；
化學(xué)因素：強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、酒精、甲醛、重金屬鹽（Ba2+、Hg2+、Cu2+、Ag+等）等；
生物因素：蛋白酶．
解答： 解：A、高溫處理會(huì)使蛋白質(zhì)變性，進(jìn)而失去活性，A正確；
B、酒精會(huì)使蛋白質(zhì)變性，蛋白酶會(huì)破會(huì)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，B正確；
C、強(qiáng)酸或強(qiáng)堿都能使蛋白質(zhì)變性失活，C正確；
D、低溫會(huì)降低蛋白質(zhì)的活性，但不會(huì)使蛋白質(zhì)變性失活，淀粉酶只水解淀粉，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查影響蛋白質(zhì)活性的有關(guān)知識(shí)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常的男性體細(xì)胞的所有染色體可以表示為44+XY，則21-三體綜合征女患者體細(xì)胞的所有染色體可以表示為（　�。�
A、45+XX
B、44+XXX
C、45+XXX
D、44+XX

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各曲線所表達(dá)的生物學(xué)含義的描述，正確的是（　�。�
A、
表示人的成熟的紅細(xì)胞ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B、
表示夏季稻田生態(tài)系統(tǒng)中一天內(nèi)CO2的濃度變化
C、
表示酵母菌呼吸時(shí)O2濃度和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大
D、
表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)磷元素的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、P參與構(gòu)成生物體內(nèi)多種復(fù)雜化合物如磷脂、ATP、核酸等
B、植物缺乏P，對(duì)光合作用和呼吸作用影響不大
C、人體血漿中含有的H2PO4-和HPO42-對(duì)維持PH穩(wěn)定有關(guān)
D、細(xì)胞內(nèi)線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體等細(xì)胞器都含有P元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

急慢性胃炎和消化性潰瘍的主要致病因素是幽門(mén)螺桿菌（Hp）感染．在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后，進(jìn)行分離培養(yǎng)．基本步驟如下：配制培養(yǎng)基→倒平板→X→培養(yǎng)→觀察．
請(qǐng)回答：
（1）如圖表示用
 
的方法將聚集的菌種分散到培養(yǎng)基的表面．

（2）在配制培養(yǎng)基時(shí)，依據(jù)Hp的特殊營(yíng)養(yǎng)要求要加入尿素，是因?yàn)镠p能以尿素作為
 
．配制培養(yǎng)基過(guò)程包括原料稱(chēng)重溶解、
 
、滅菌等步驟．
（3）步驟X表示
 
．在培養(yǎng)時(shí)，需將培養(yǎng)皿倒置并放在
 
中．若不倒置培養(yǎng)，將導(dǎo)致
 
．
（4）要分離出Hp產(chǎn)生的某種蛋白或擴(kuò)增Hp的DNA用于研究，最常用的手段分別是
 
法和
 
技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中甲、乙分別表示光合作用和有氧呼吸過(guò)程，下列說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、甲、乙過(guò)程分別發(fā)生在葉綠體內(nèi)和線粒體內(nèi)
B、甲和乙過(guò)程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗，且作用相同
C、甲、乙過(guò)程中消耗H2O分別發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜和線粒體基質(zhì)上
D、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在甲中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在乙中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

（1）具有同源染色體的細(xì)胞有①②③（2）動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
（3）③所示的細(xì)胞中有2個(gè)四分體             （4）進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③
（5）④中發(fā)生了非同源染色體的自由組合．
A、（1）（2）（5）
B、（2）（4）（5）
C、（1）（3）（4）
D、（1）（2）（4）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株．如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖示過(guò)程中細(xì)胞連續(xù)分裂3次，只有e-f過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
B、a-b過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組，秋水仙素處理時(shí)間應(yīng)改為d點(diǎn)處
C、e點(diǎn)之后細(xì)胞中可能含有2個(gè)或4個(gè)染色體組，各染色體組的基因組成相同
D、f-g過(guò)程中著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色體分開(kāi)形成染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關(guān)系，以下相關(guān)敘述中正確的是 （　　）
A、1和2所包含的所有種群構(gòu)成群落
B、3代表的不一定是原核生物
C、4表示生態(tài)系統(tǒng)的基石
D、①代表光合作用，②代表細(xì)胞呼吸

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