如圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期.
(2)該細(xì)胞此時(shí)有
 
個(gè)DNA分子,
 
條染色單體.
(3)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有
 
條.
(4)此時(shí)期繼續(xù)進(jìn)行,進(jìn)入下一個(gè)時(shí)期時(shí),將在赤道板位置出現(xiàn)
 
,逐漸擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁,最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞.
(5)請(qǐng)?jiān)诖痤}卷坐標(biāo)圖中畫(huà)出有絲分裂DNA的數(shù)量變化曲線(xiàn).
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖.該細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)處于有絲分裂后期.該細(xì)胞含有8條染色體、8個(gè)DNA分子,但不含染色單體.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng),所以細(xì)胞處于有絲分裂后期.
(2)該細(xì)胞此時(shí)有8條染色體,8個(gè)DNA分子,但沒(méi)有染色單體.
(3)由于在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng)的染色體有4條,所以此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有4條.
(4)該細(xì)胞處于有絲分裂后期,其繼續(xù)發(fā)展到末期時(shí),將在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板,并逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁,最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞.
(5)有絲分裂過(guò)程中DNA的數(shù)量變化曲線(xiàn)為:

故答案為:
(1)后
(2)8      0
(3)4
(4)細(xì)胞板
(5)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期及細(xì)胞內(nèi)的染色體、染色單體和DNA數(shù)目,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某種蔬菜種植的密閉塑料大棚內(nèi)CO2濃度的動(dòng)態(tài)變化,圖乙表示該植物光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系,丙圖表示該植物細(xì)胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖曲線(xiàn)中B-C段的光合作用強(qiáng)度逐漸下降
B、已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃,若將溫度由25℃提高到30℃,則a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,d點(diǎn)下移
C、丙圖中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線(xiàn)是在呼吸底物為葡萄糖且無(wú)光前提下測(cè)得并繪制的
D、甲圖曲線(xiàn)中B-C段葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的含量先減后增

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的( 。
A、糖類(lèi)的種類(lèi)
B、磷脂的含量
C、蛋白質(zhì)的種類(lèi)
D、核酸的種類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞膜為選擇透過(guò)性膜,氨基酸、維生素都需要膜上載體協(xié)助通過(guò)
B、抗體分泌過(guò)程中,囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分
C、線(xiàn)粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以允許蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類(lèi)似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的試驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段進(jìn)入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩溶液(對(duì)照組)中.在23℃條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)如圖2.

請(qǐng)分析并回答:
(1)常見(jiàn)的生長(zhǎng)素類(lèi)似物有
 

(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的
 
以滿(mǎn)足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更
 
;切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)圖2中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是
 
mm.實(shí)驗(yàn)組應(yīng)將生長(zhǎng)素類(lèi)似物A溶解于
 
中,以得到
 
種不同濃度的A溶液.本實(shí)驗(yàn)中
 
 mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯.濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)
 
(選填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是
 

(4)圖2中,濃度為
 
mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)
 
(選填下列選項(xiàng)前的字母)
A.舍棄         B.修改             C. 如實(shí)填寫(xiě)
為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,能決定生物進(jìn)化方向的是( 。
A、過(guò)度繁殖B、突變和基因重組
C、自然選擇D、隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示在一定的光照強(qiáng)度和溫度下,植物光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖1中在
 
點(diǎn)時(shí)光合作用速率達(dá)到最大值,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中
 
的含量
 
(較低、相等、較高).
(2)從生長(zhǎng)狀況、部位相同的棉花葉片上剪出大小相同的若干葉圓片,均分成若干份.抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同且適宜的光照等條件(如圖2).葉圓片進(jìn)行光合作用釋放氧氣,部分氧氣存在于葉肉細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間隙,導(dǎo)致葉圓片上。疁y(cè)量葉圓片上浮至液面所需時(shí)間,將記錄結(jié)果繪成圖3.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

②從圖解分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量
 
,c點(diǎn)以后曲線(xiàn)上行,原因是
 

(3)另取相同的葉圓片若干,平均分成甲、乙、丙三組.甲組立即烘干處理并測(cè)得葉圓片干重為A,乙組保持濕潤(rùn)且置于黑暗密閉裝置內(nèi),丙組保持濕潤(rùn)且置于有適宜光照強(qiáng)度的密閉裝置內(nèi),一小時(shí)后,測(cè)得乙組葉圓片干重為B,丙組葉圓片干重為C.則葉片凈光合速率為
 
,實(shí)際光合速率為
 
(用A、B、C表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程可以通過(guò)C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié)
C、人的手被針扎時(shí),其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、若該圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,則屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、親水性小分子易透過(guò)③
B、圖中下方可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連
C、①與細(xì)胞間的信息傳遞有關(guān)
D、②③分子大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的

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