某野外調(diào)查小組對(duì)某群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得有關(guān)信息資料,請(qǐng)分析回答:
(1)小組對(duì)該地區(qū)樹(shù)種進(jìn)行辨認(rèn)和掛牌,并進(jìn)行生物多樣性研究;若樹(shù)木A與樹(shù)木B相鄰、且是同一物種,那么它們之間的差異主要是由
 
 
引起的,若樹(shù)木A與樹(shù)木C、D、E、F是不同種類(lèi),它們之間的差異屬于
 
多樣性.
(2)調(diào)查小組對(duì)某塊荒地的幾種常見(jiàn)植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,一般會(huì)采用的調(diào)查方法是
 
,結(jié)果如下表所示(單位:株/m2),如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的影響是
 

年份/植物20012002200320042005
A10.09.28.06.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
(3)調(diào)查小組對(duì)該地土壤中小動(dòng)物的豐富度做了統(tǒng)計(jì),小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng),身體微小,其采集的方法是
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),群落中物種之間往往有復(fù)雜的關(guān)系,如當(dāng)農(nóng)田里蚜蟲(chóng)的數(shù)量增多時(shí),七里瓢蟲(chóng)的數(shù)量也會(huì)增多,這樣蚜蟲(chóng)種數(shù)量的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制,這屬于生物群落內(nèi)的
 
調(diào)節(jié).
(5)蜜蜂的行為引起了人們的極大興趣,例如:蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后,可通過(guò)跳“圓圈舞”或“擺尾舞”來(lái)告知同伴蜜原的僧,這種信息屬于
 
信息.上述實(shí)例說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用能夠調(diào)節(jié)
 
考點(diǎn):估算種群密度的方法,土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專(zhuān)題:
分析:生物多樣性包括基因(遺傳)多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性;調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度采用取樣器取樣法,因?yàn)榛顒?dòng)能力強(qiáng)(不適合樣方法)、身體微。ú贿m合標(biāo)志重捕法).
生態(tài)系統(tǒng)的信息種類(lèi)有物理信息、化學(xué)信息、行為信息三類(lèi).生態(tài)系統(tǒng)的信息的作用:1、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的作用,生物種群的繁衍,也離不開(kāi)信息的傳遞.2、信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
解答: 解:(1)由于樹(shù)木A與樹(shù)木B是同一物種,所以它們的細(xì)胞中染色體數(shù)目相等,因此它們之間的差異主要是由基因突變和基因重組引起的,若樹(shù)木A與樹(shù)木C、D、E、F是不同種類(lèi),它們之間的差異屬于物種多樣性.
(2)對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.因此,對(duì)某塊荒地的幾種常見(jiàn)植物的種群密度的調(diào)查,一般會(huì)采用樣方法.如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的影響是降低生物的多樣性,破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(3)調(diào)查小組對(duì)該地土壤中小動(dòng)物的豐富度做了統(tǒng)計(jì),小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng),身體微小,不適合標(biāo)志重捕法,其采集的方法是取樣器取樣法.
(4)群落中物種之間往往有復(fù)雜的關(guān)系,如當(dāng)農(nóng)田里蚜蟲(chóng)的數(shù)量增多時(shí),七里瓢蟲(chóng)的數(shù)量也會(huì)增多,這樣蚜蟲(chóng)種數(shù)量的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制,這屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié),從而保持相對(duì)穩(wěn)定.
(5)蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后,可通過(guò)跳“圓圈舞”或“擺尾舞”來(lái)告知同伴蜜原的僧,這種信息屬于行為信息.蜜蜂跳舞說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠調(diào)節(jié)生物的種內(nèi)關(guān)系.
故答案為:
(1)基因突變    基因重組   物種
(2)樣方法    降低生物的多樣性
(3)取樣器取樣法
(4)負(fù)反饋
(5)行為   生物的種內(nèi)關(guān)系
點(diǎn)評(píng):本題考查種群和群落的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體感染HIN1病毒后,神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)節(jié)消除病毒的過(guò)程.請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,興奮產(chǎn)生時(shí),膜電位的變化是
 
(填寫(xiě)具體).興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)
 
結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的,其傳遞特點(diǎn)是
 

(2)當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí),往往會(huì)發(fā)燒,從而提高免疫系統(tǒng)的功能.發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的
 
改變了下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能,最終使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加,而
 
等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少,導(dǎo)致體溫升高.
(3)感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水,此時(shí)血漿滲透壓降低,刺激下丘腦的滲透壓感受器,垂體釋放的
 
減少,有利于毒素排出體外.
(4)當(dāng)人精神狀態(tài)不好時(shí)(如焦慮、緊張),更易感染H1N1病毒而患病,其主要原因是
 

(5)T淋巴細(xì)胞來(lái)源于造血干細(xì)胞的增殖和
 
,T淋巴細(xì)胞和其它細(xì)胞不同的根本原因是
 

(6)對(duì)于衰老的體細(xì)胞,其細(xì)胞膜的通透性發(fā)生變化,使物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ?div id="ffdxjpb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(7)若細(xì)胞受到致癌因子的作用,會(huì)損傷
 
分子,使
 
 
發(fā)生突變.在這種狀態(tài)下,細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家預(yù)計(jì)在不久的將來(lái)能研制出“瘦素穿腸蛋白”治療肥胖,該藥品通過(guò)口服能進(jìn)入人體的血液,可以減輕肥胖癥患者通過(guò)肌肉注射帶來(lái)的痛苦.由此可以推測(cè)該藥品穿過(guò)小腸上皮細(xì)胞最可能的方式是( 。
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、胞吞
C、被動(dòng)運(yùn)輸D、滲透作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元,在a、b、c、d四處安放靈敏電流計(jì);乙圖是神經(jīng)元之間的突觸結(jié)構(gòu).請(qǐng)回答:

(1)刺激甲圖中箭頭處,a、b、c、d各點(diǎn)可檢測(cè)到膜電位變化的是,并且下列選項(xiàng)正確的是
 

A.a(chǎn)處電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)    B.b處電流計(jì)的指針首先發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C.c處電流計(jì)的指針首先偏轉(zhuǎn)    D.d處電流計(jì)的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
(2)乙圖的結(jié)構(gòu)保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的,原因是
 

(3)若某藥物Y能抑制乙圖突觸的信號(hào)傳遞過(guò)程,請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)可能的原因:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況,據(jù)圖分析下列敘述正確的是( 。
A、只有甲、丁細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成旺盛
B、③④過(guò)程說(shuō)明丙細(xì)胞具有全能性
C、乙細(xì)胞比甲細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的能力強(qiáng)
D、②過(guò)程變化使細(xì)胞在形態(tài)、功能和遺傳物質(zhì)產(chǎn)生穩(wěn)定性差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、與用乙醇作提取液比,用層析液作的提取液時(shí)提取色素后得到的濾液綠色更淺
B、濾紙條畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn)的一端若不剪去兩角,則層析后四條色素帶會(huì)有重疊部分
C、用不同的植物葉片做本實(shí)驗(yàn),層析后可能會(huì)出現(xiàn)色素帶寬度不一致的情況
D、和1cm寬的濾紙條比,用2cm寬的濾紙條分離色素的效果會(huì)更好

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顯微鏡觀察到如圖所示動(dòng)物細(xì)胞,下列對(duì)由視野A轉(zhuǎn)換到視野B的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、裝片應(yīng)向右移動(dòng)
B、換高倍物鏡需轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
C、需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰
D、如不調(diào)節(jié)反光鏡,要保證相同的亮度應(yīng)選用較大的光圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將植物幼苗橫放(如甲圖)一段時(shí)間后,測(cè)量其根、莖生長(zhǎng)素的濃度,根、莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如乙圖所示,乙圖曲線(xiàn)上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于甲圖中的位置是( 。
A、aB、bC、dD、c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家族白化病遺傳系譜圖(相關(guān)基因用A和a表示),請(qǐng)回答:

(1)白化病屬于單基因遺傳病,人類(lèi)遺傳病的其它兩種類(lèi)型是
 
 
,4號(hào)的基因型是
 

(2)1號(hào)個(gè)體在產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程中,基因A和A分離發(fā)生在
 
期,若一個(gè)卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂異常,則產(chǎn)生的異常卵細(xì)胞有
 
個(gè).
(3)已知白化基因中含有3000個(gè)堿基,其中胸腺嘧啶900個(gè).在培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制n次,則第n次需消耗鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸
 
個(gè).
(4)白化病基因與正;蛳啾,在結(jié)構(gòu)上可能發(fā)生的改變是
 
,其對(duì)應(yīng)的mRNA  中的
 
發(fā)生改變,從而導(dǎo)致患者缺乏酪氨酸酶,致使體內(nèi)黑色素合成發(fā)生障礙,這屬于基因
 
控制性狀的方式.
(5)已知1號(hào)的父親是紅綠色盲患者,l號(hào)和2號(hào)色覺(jué)都正常,則他們?cè)偕粋(gè)兩病兼患男孩的概率是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案