生物變異的根本來源是（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體數(shù)目變異
D、染色體結(jié)構(gòu)變異
考點：基因突變的特征
專題：
分析：生物變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，其可遺傳的變異又包括基因突變、基因重組和染色體變異（染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異），這三者均能為生物進化提供原材料，其中基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來源．據(jù)此答題．
解答： 解：A、基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來源，A正確；
B、基因重組屬于生物變異，能產(chǎn)生新的基因型，不能產(chǎn)生新基因，不是生物變異的根本來源，B錯誤；
C、染色體數(shù)目變異屬于生物變異，不能產(chǎn)生新基因，不是生物變異的根本來源，C錯誤；
D、染色體結(jié)構(gòu)變異屬于生物變異，不能產(chǎn)生新基因，不是生物變異的根本來源，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查生物變異的相關知識，要求考生識記生物變異的類型，掌握可遺傳變異的種類及各自的意義，明確基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來源，再選出正確的答案即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

甜酒釀是蒸熟的糯米拌上甜酒藥（酵母菌）發(fā)酵而成的一種食品．如圖是甜酒釀制作過程中酵母菌數(shù)量和乙醇含量的變化曲線，請回答有關問題：
（1）T1前細胞呼吸的類型是
 
，T1后能形成CO2的場所有
 
和線粒體．
（2）T1前酵母菌的數(shù)量快速增長是因為細胞呼吸釋放的能量充足，酵母菌的細胞周期
 
（填“變長”或“變短”）而快速分裂，T2后酵母菌數(shù)量迅速減少的原因除了乙醇積累和pH下降外，還有
 
．
（3）小明想加快發(fā)酵速度，把拌上甜酒藥的糯米放入恒溫45℃的酸奶機中，結(jié)果發(fā)酵失敗．失敗的原因最可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

共同進化是生物進化的特點之一，下列哪項與共同進化無關（　　）
A、形成生物多樣性
B、雜交育種和人工選擇
C、捕食者與被捕食者之間相互影響
D、生物與無機環(huán)境之間相互影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞中ATP的敘述正確的是（　　）
A、光合作用產(chǎn)生ATP，細胞呼吸消耗ATP
B、ATP分子中只有高能磷酸鍵含有能量
C、直接給細胞主動運輸提供能量的物質(zhì)是ATP
D、細胞內(nèi)ATP的含量很多，所以能量供應充足

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示溫度對酶活性影響的曲線，圖中A、B兩點的催化效率是相等的，下列有關敘述不正確的是（　　）
A、酶處于t1溫度時的壽命比處于t2溫度時長
B、當溫度大于t1時，該酶降低活化能的作用越來越顯著
C、處于t2溫度時，酶可能開始發(fā)生蛋白質(zhì)變性
D、處于t1溫度時，酶分子結(jié)構(gòu)可能比處于t2溫度時穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是果蠅的精原細胞分裂產(chǎn)生精子細胞的示意圖，其中圖Ⅳ細胞中只表示了部分染色體的情況，請回答：

（1）圖Ⅱ細胞的名稱是
 
，每個細胞中有
 
條染色體．
（2）圖Ⅳ細胞表示的時期對應于圖中
 
方框的位置（填①或②）；圖Ⅲ每個細胞的核DNA含量是①階段細胞的
 
．
（3）減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的根本原因是
 
．
（4）若圖Ⅳ細胞的基因組成是AaBb，兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上，請在圖中染色體上標出基因A、a、B、b．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技人員在對草原鼠害進行調(diào)查時，隨機選定某區(qū)域，第一次放置了100只鼠籠，捕獲68只鼠，標記后原地放回，一段時間后在相同位點放置了100只鼠籠，捕獲54只鼠，其中標記的鼠有12只，下列有關說法中錯誤的是（　�。�
A、該區(qū)域中鼠的種群密度為306只
B、若標記物有部分脫落，則會導致最后計算的值偏小
C、草原上鼠與牛羊等有競爭關系，鼠害嚴重會影響畜牧業(yè)發(fā)展
D、如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火，統(tǒng)計結(jié)果是不準確的

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科目：高中生物 來源： 題型：

Graves病又稱毒性彌漫性甲狀腺腫，是由于患者所產(chǎn)生的某種抗體X與甲狀腺細胞膜上的某種激素的受體Y結(jié)合，致使甲狀腺細胞持續(xù)被激發(fā)，產(chǎn)生高水平激素Z所致．對患者使用寡核苷酸UDP可減弱Graves病的癥狀．下列有關說法不正確的是（　�。�
A、Graves病屬于過敏反應
B、Y是促甲狀腺激素的特異性受體
C、UDP可能會抑制X的分泌
D、患者代謝增強，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物的細胞分裂示意圖．該圖表明（　�。�
A、在分裂間期肯定發(fā)生了基因突變
B、該細胞肯定不是次級卵母細胞
C、該動物的基因型肯定不是AaBbDd
D、四分體中的非姐妹染色單體肯定發(fā)生了交叉互換

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