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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強(qiáng)度變化 |
B、曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強(qiáng)度變化 |
C、18時(shí)左右曲線B所代表的生物不進(jìn)行呼吸作用 |
D、3時(shí)左右CO2釋放量低與水溫較低有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
B、選擇性地吸收和排出物質(zhì) |
C、含有核糖體 |
D、進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)菌和SARS病毒 |
B、SARS病毒和AIDS病毒 |
C、人的胚胎和草履蟲 |
D、烏龜和病原微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)纖維中段受刺激產(chǎn)生的動(dòng)作電位是單向傳導(dǎo)的 |
B、動(dòng)作電位的幅度隨神經(jīng)纖維傳導(dǎo)距離的延長而變小 |
C、膜對(duì)鉀離子通透性的降低會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作電位變小 |
D、鈉離子內(nèi)流的階段包括:去極化,反極化兩個(gè)過程. |
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