如圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu).以下相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、突觸一般不含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu)
B、只有興奮時(shí),Ⅲ才能合成神經(jīng)遞質(zhì)
C、神經(jīng)沖動(dòng)傳到Ⅲ部位時(shí),電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)
D、發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)在Ⅱ上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)
考點(diǎn):神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹突和軸突,樹突短而多,軸突長(zhǎng)而少.神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
2、突觸的類型包括:軸突-樹突型、軸突胞-體型.
3、突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分.
4、興奮在神經(jīng)元之間通過突觸傳遞,在突觸前膜發(fā)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換,在突觸后膜上發(fā)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換.
解答: 解:A、突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜,所以可以含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)是細(xì)胞中合成的物質(zhì),與是否興奮無關(guān),B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)沖動(dòng)傳到Ⅲ部位時(shí),在突觸小體中的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào),通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞興奮,C正確;
D、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上可以以局部電流的形式雙向傳導(dǎo),但在發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)在Ⅱ上以局部電流的形式單向傳導(dǎo),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),屬理解層次,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑(圖示簡(jiǎn)稱抑制劑)對(duì)芹菜的莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,相關(guān)推論不正確的是( 。
A、l、4組對(duì)照或3、6組對(duì)照均可說明適度延長(zhǎng)光照可促進(jìn)芹菜莖的伸長(zhǎng)
B、該實(shí)驗(yàn)第2組的條件為光照(
8h
d
)+抑制劑
C、4、5組對(duì)照說明詼芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素
D、5、6組對(duì)照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)統(tǒng)計(jì)表明,進(jìn)入本世紀(jì)后,幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動(dòng)物從地球上消失,造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是(  )
A、自然災(zāi)害
B、動(dòng)物病害
C、天敵過多
D、人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞

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如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過程示意圖.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列推測(cè)最準(zhǔn)確的是(  )
A、細(xì)胞甲為B細(xì)胞,其與細(xì)胞乙、丙都能接受抗原刺激
B、有細(xì)胞丙參與的免疫過程一定屬于人體的特異性免疫
C、與細(xì)胞乙相比,細(xì)胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)
D、細(xì)胞丙消化抗原-抗體得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞核利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中對(duì)森林的兩種開發(fā)模式,其中敘述不正確的是(  )
A、完全砍伐后再種植的樹通常具有一樣的樹齡和種類
B、選擇性砍伐使森林變得更有層次和多樣性
C、選擇B模式更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展
D、進(jìn)行大面積砍伐,讓其自身恢復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)高等動(dòng)物減數(shù)分裂和受精作用的敘述,正確的是(  )
A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞核中
1
2
的遺傳物質(zhì)
B、整個(gè)精子完整的進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi),完成受精作用
C、有性生殖中因配子基因組成的多種多樣,導(dǎo)致后代可能出現(xiàn)多種表現(xiàn)型
D、受精卵中的遺傳物質(zhì),來自父母雙方的各占一半

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體感染“豬鏈球菌”后,菌體在人體內(nèi)裂解釋放出類毒素,患者出現(xiàn)中毒休克綜合癥.實(shí)踐證明,從病愈者血清中提取的抗毒素對(duì)“豬鏈球菌”患者有顯著療效.下列說法正確的是( 。
A、類毒素是大分子化合物,抗毒素是小分子化合物
B、類毒素是一種抗原,抗毒素是一種抗體
C、類毒素是一種過敏原,抗毒素是一種抗原
D、抗毒素是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的說法正確的是( 。
A、胰島素是唯一降血糖的激素,其分泌僅與血糖濃度有關(guān)
B、人體胰島素對(duì)血糖的調(diào)節(jié)作用需要通過靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)
C、胰高血糖素可以促進(jìn)腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收來升高血糖濃度
D、與血糖平衡調(diào)節(jié)有關(guān)的激素只有胰島素和胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是( 。
A、子二代出現(xiàn)性狀分離
B、等位基因隨同源染色體的分開而分離
C、測(cè)交后代性狀的分離比為3:1
D、子二代性狀的分離比為3:1

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