A、將裝置放在暗處,因植物未進(jìn)行光合作用,故葉片內(nèi)只有線粒體產(chǎn)生[H] |
B、給植物澆H218O,將該裝置放在較弱光照條件下一段時間,能夠在氣泵處檢測到C18O2 |
C、裝置放在較強(qiáng)光照條件下,葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動 |
D、該葉片在暗處1小時CO2的釋放量為P,置于一定光照條件下1小時,測得CO2的減少量為Q (P>0,Q>0),則此條件下葉片1小時光合作用固定CO2的量為P+Q |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用針刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動.該反射活動的神經(jīng)中樞位于脊髓 |
B、反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸結(jié)構(gòu)所決定的 |
C、剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見圖),立即刺激A端能看到左后肢收縮活動 |
D、若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動,該活動能稱為反射活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素a和b主要吸收紅光和藍(lán)紫光 |
B、綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同 |
C、葉綠體中的色素易溶于無水乙醇,因此可用無水乙醇來分離各種色素 |
D、在葉綠體色素提取實驗中,碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“質(zhì)壁分離”所指的“質(zhì)”是細(xì)胞質(zhì) |
B、“質(zhì)壁分離”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性 |
C、發(fā)生“質(zhì)壁分離”時液泡的水分只出不進(jìn) |
D、根據(jù)這種現(xiàn)象可以判斷細(xì)胞的生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、②③④ |
C、①②⑤ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用14C標(biāo)記CO2,可以探究光合作用制造的有機(jī)物中碳元素的來源 |
B、統(tǒng)計洋蔥根尖每一時期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時期的長短 |
C、“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”能證明瓊脂塊越小NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊越深 |
D、用健那綠對新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色,在高倍顯微鏡下可觀察到藍(lán)綠色的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系 |
B、瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)恒定 |
C、瓶內(nèi)一定要有分解者 |
D、瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
常溫下自然分解 | 氣泡少而小 |
常溫下加入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的氯化鐵溶液 | 氣泡稍多而小 |
常溫下加入2滴鮮肝研磨液 | 氣泡極多而大 |
加入2滴煮沸后冷卻的鮮肝研磨液 | 氣泡少而小 |
A、從催化反應(yīng)條件看,酶的作用條件溫和 |
B、從催化反應(yīng)物種類看,酶具有專一性 |
C、從催化反應(yīng)效率看,酶具有高效性 |
D、從實驗變量看,肝臟研磨液屬于自變量 |
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