原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是( 。
A、沒有核膜
B、沒有核糖體
C、沒有DNA分子
D、沒有細(xì)胞壁
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
解答: 解:A、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核,A正確;
B、核糖體是原核細(xì)胞唯一的細(xì)胞器,B錯誤;
C、原核細(xì)胞的擬核區(qū)沒有染色體,但是有遺傳物質(zhì)DNA,C錯誤;
D、絕大多數(shù)原核細(xì)胞也有細(xì)胞壁,只是細(xì)胞壁的成分與真核細(xì)胞不同,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記原核細(xì)胞的真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA和RNA的描述正確的是(  )
A、RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中,DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi)
B、尿嘧啶是RNA特有的堿基,胸腺嘧啶是DNA特有的堿基
C、DNA徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖和四種堿基
D、一切生物的遺傳物質(zhì)都是DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相應(yīng)適應(yīng)的,從功能上來說,細(xì)胞膜是一層
 
膜,而A與該功能有密切關(guān)系,則A是
 
;B代表細(xì)胞膜的基本支架,則B是
 
;C與細(xì)胞信息交流有關(guān),則C是
 

(2)可能代表氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過程是圖中編號
 
;葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 

(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

(4)若圖甲是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
,b、c運(yùn)輸方式符合圖
 
所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線.可用圖丙表示的為a?d中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

諾貝爾生理學(xué)獎授予利用“質(zhì)譜分析法”和“核磁共振技術(shù)”對生物大分子進(jìn)行研究并作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家.下列物質(zhì)中屬于生物大分子的是(  )
A、核苷酸B、葡萄糖
C、氨基酸D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( 。
A、細(xì)胞→個體
B、細(xì)胞→組織→器官→個體→系統(tǒng)
C、細(xì)胞→組織→器官→個體
D、細(xì)胞→器官→組織→個體→系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有高桿抗。―DTT)和矮桿不抗。╠dtt)的兩個小麥品種,這兩對性狀是完全顯性.
(1)現(xiàn)要用最短的時間培育出矮桿抗病植株純合體,最好采用
 
方法,
(2)育種過程首先將高桿抗病純合體與矮桿不抗病純合體雜交得F1其基因是
 

(3)將F1種下去,取F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),為了提高花粉誘導(dǎo)成功率,選擇
 
花藥做試驗(yàn)材料.對所選擇的花藥一般要通過進(jìn)一步鏡檢來確定其中的花藥是否處于適宜的發(fā)育期.確定花藥發(fā)育期最常用的方法有
 
.對不易著色的花粉細(xì)胞核需要用
 
法.
(4)F1花粉基因型理論上有4種,若這些花粉都有可能長成植物體,這些植物體的基因型是
 
.這些植物體稱
 
.在花藥發(fā)育成植物體過程中細(xì)胞分裂方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動模式圖,其中L代表太陽總輻射,PG代表總初級生產(chǎn)量,PN代表凈初級生產(chǎn)量,R代表呼吸量,把植食性動物真正吃掉的那一部分綠色植物叫做消耗量(C),把因種種原因而未被吃掉的那部分綠色植物叫做未利用物質(zhì)(NU).消耗量(C)中的大部分被初級消費(fèi)者同化了,這部分就叫做同化量(A);消耗量(C)中的小部分未被消費(fèi)者同化,而是通過消費(fèi)者的消化系統(tǒng)和排泄系統(tǒng)排出體外,這部分則叫做糞尿量(FU).植食性動物的生產(chǎn)量屬于次級生產(chǎn)量.單位時間(如1a或1d)里植食性動物的同化量(A)叫做總次級生產(chǎn)量.總次級生產(chǎn)量中扣除植食性動物的呼吸量(R),余下的就是凈次級生產(chǎn)量(P).根據(jù)上述模式圖及有關(guān)信息,回答下列問題:

(1)用圖中字母表示出相關(guān)的恒等式:
 
;
 
;
 

(2)植物中的能量傳遞給植食性動物的效率是
 
(用字母表示),圖示反映能量流動的特點(diǎn)是
 

(3)用于植食性動物生長、發(fā)育和繁殖的能量是圖中的
 

(4)植食性動物對植物的
 
等方面有重要作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物細(xì)胞分裂示意圖.請回答:

(1)該動物體內(nèi)能同時找到圖中各細(xì)胞的器官是
 
,若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞,圖中少畫的一對染色體應(yīng)為
 
染色體.
(2)甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為
 
,其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 

(3)丙細(xì)胞內(nèi)有
 
個染色體組,其分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因組成是
 

(4)若該動物還患有線粒體DNA缺陷引起的疾病,當(dāng)它與正常雄性個體交配后,后代中患病幾率幾乎為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為某同學(xué)利用紫色洋蔥表皮作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟.請據(jù)圖回答:

(1)C步驟所使用的方法叫
 
.之后發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,細(xì)胞壁的伸縮性
 
(大于/等于/小于)原生質(zhì)層的伸縮性
(2)在F步驟時,若觀察發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是
 

(3)如圖2是幾位同學(xué)繪制的植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的示意圖,其中正確的是
 
.通常選用紫色洋蔥的表皮細(xì)胞作為觀察材料,是因?yàn)樵摷?xì)胞具有
 
,便于清晰地觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象.

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同步練習(xí)冊答案