Ⅰ.如圖所示為人類“治療性克隆”的簡要過程,請據(jù)圖作答:

“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細胞的核仍然具有
 
.相同的胚胎干細胞,可以培養(yǎng)出胰島細胞、血細胞、心肌細胞等各種組織細胞,究其本質(zhì)原因是基因
 
的結(jié)果.上述“克隆”過程中細胞數(shù)目及功能的變化建立在
 
的基礎(chǔ)上.
Ⅱ.在細胞進行有絲分裂前期,核膜解體,到末期又重新形成.對新形成的核膜的來源有兩種不同意見,一種主張認為是由舊核膜的碎片連接形成,另一種主張認為是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜重新形成的.實驗室現(xiàn)有變形蟲,3H-膽堿(磷脂的成分)和其它必需儀器,為了探究上述主張的合理性,請根據(jù)細胞工程中的核移植技術(shù)設(shè)計實驗過程,并預測實驗結(jié)果和相應的結(jié)論.
設(shè)計:
(1)將部分變形蟲置于含3H-膽堿培養(yǎng)液中,在適宜的條件下培養(yǎng),使其膜結(jié)構(gòu)被標記.
(2)將已標記的核移植到未標記的去核的變形蟲中,在培養(yǎng)液
 
(選填“有標記”或“無標記”)且適宜條件下培養(yǎng)一段時間,使其進行細胞分裂.
(3)檢測新形成細胞的核膜有無放射性.
預測結(jié)果①:
 
;結(jié)論①:
 

預測結(jié)果②:
 
;結(jié)論②:
 
考點:胚胎干細胞的研究與應用,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:干細胞是一類具有自我復制能力的多潛能細胞,它具有很強的分裂再生能力.胚胎干細胞是全能干細胞.它具有形成完整個體的分化潛能,可以無限增殖并分化成人體200多種細胞類型,從而可以進一步形成機體的任何組織或器官.這種動物的無性繁殖技術(shù)又稱克。畯牟∪松砩先∠麦w細胞進行體細胞克隆,形成單一組織或器官.再向提供體細胞的病人移植這種組織或器官,這一技術(shù)叫治療性克。
解答: 解:Ⅰ.“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細胞的核仍然具有全能性.相同的胚胎干細胞,可以培養(yǎng)出胰島細胞、血細胞、心肌細胞等各種組織細胞,究其本質(zhì)原因是基因選擇性表達的結(jié)果.上述“克隆”過程中細胞數(shù)目及功能的變化建立在分裂、分化的基礎(chǔ)上.
Ⅱ.(2)將已標記的核移植到未標記的去核的變形蟲中,在培養(yǎng)液無標記且適宜條件下培養(yǎng)一段時間,使其進行細胞分裂.
(3)預測結(jié)果①:新的細胞核膜具有放射性;結(jié)論①:支持第一種說法(或新核膜是由舊核膜的碎片連接而成).預測結(jié)果②:新的細胞核膜無放射性;結(jié)論②:支持第二種說法(或新核膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜重新形成的).
故答案為:
Ⅰ.全能性      選擇性表達     分裂、分化
Ⅱ.(2)無標記
(3)新的細胞核膜具有放射性     支持第一種說法(或新核膜是由舊核膜的碎片連接而成)
    新的細胞核膜無放射性       支持第二種說法 (或新核膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜重新形成的)
點評:本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.胚胎干細胞克隆出的組織或器官,使得血細胞、腦細胞、骨骼和內(nèi)臟器官都可以更換,這將給白皿病、心臟病和癌在患者帶來新的希望.治療性克隆和克隆人是有嚴格區(qū)別的,若把胚胎干細胞形成的胚胎移植至人的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,那就是克隆人.中國政府對生殖性克隆人研究所持態(tài)度的“四不原則”是:不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實驗.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

明黨參是我國珍稀藥用植物,對其進行保護性開發(fā)利用的方法有( 。
①設(shè)計細胞培養(yǎng)反應器,實現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn);
②大量培養(yǎng)愈傷組織,直接提取藥用成分;
③大規(guī)模栽培組織培養(yǎng)苗,獲取藥用成分;
④利用組織培養(yǎng)獲得胚狀體,制成人工種子.
A、①②③④B、②③④
C、①②③D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

菟絲子是一種非常特殊的植物,它的細胞中沒有葉綠體,它的莖是一種纏繞莖,攀附在其他植物上生長,并且從接觸宿主的部位伸出尖刺,戳入宿主直達韌皮部,吸取養(yǎng)分以維持生活.下列關(guān)于菟絲子的說法或推測中不正確的是( 。
A、菟絲子是營寄生生活的植物
B、菟絲子是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者
C、菟絲子的生長不需要光照
D、菟絲子屬于自養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A、藍藻和水綿都可以通過葉綠體的光合作用合成有機物
B、用顯微鏡觀察細胞的有絲分裂,在視野中找到一個細胞進行連續(xù)觀察,可以觀察細胞有絲分裂的各個時期
C、用小鼠不同器官和組織構(gòu)建的cDNA文庫不同
D、Na+進入胰島B細胞的方式與胰島B細胞分泌胰島素的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

對某先天性無汗癥患者的家族進行遺傳學調(diào)查后,得到了整個家族的遺傳系譜圖(見圖).據(jù)此做出的判斷正確的是( 。
A、此家族中最初的致病基因來自Ⅰ-2的基因突變
B、對這一家族的調(diào)查可知該病在人群中的發(fā)病率
C、此病最可能是由X染色體上的隱性基因控制的
D、Ⅲ-1、Ⅲ-2生育一表現(xiàn)正常的男孩的概率是
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

取大小均勻的某種玉米干種子40粒,均分成甲、乙兩份,給予甲組種子適宜的條件浸種,乙組仍保持干燥.待甲組種子發(fā)芽后,向兩組種子中加入蒸餾水、二氧化硅充分研磨勻漿,過濾,得到等量的提取液.取6支試管分別將兩組提取液等量分裝入三支試管,如圖所示,然后進行如下實驗(干種子中的還原性物質(zhì)忽略不計):
(1)若向A、D兩支試管中分別加入適量的斐林試劑,沸水浴一段時間,觀察該兩支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是
 
,據(jù)此可得出的結(jié)論是
 

(2)若向B、E兩支試管中分別加入等量的碘液,觀察兩支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色均是藍色,且E試管液體的顏色比B試管液體的顏色深,試分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:
 

(3)為了驗證干種子和發(fā)芽的種子含有蛋白質(zhì).某同學利用余下的C、F兩支試管提取液設(shè)計了實驗,請補充他的實驗方案:
①實驗原理:
 

②實驗步驟:向(C、E)兩支試管分別注入等量雙縮脲試劑A液體1mL搖勻,再注入雙縮脲試劑B液4滴搖勻.③預期結(jié)果:
 

(4)某同學想利用萌發(fā)的玉米種子為實驗材料,用高倍鏡觀察芽頂端分生組織的細胞質(zhì)流動,下列四項是他的一些設(shè)想,其中,可能實現(xiàn)實驗目標的是
 

A.搗碎分生組織,用鹽酸和酒精解離,漂洗后用醋酸洋紅染色制片、觀察
B.搗碎分生組織,滴加蒸餾水制片,通過觀察核糖體的運動觀察胞質(zhì)流動
C.搗碎分生組織,滴加蒸餾水制片,通過觀察葉綠體的運動觀察胞質(zhì)流動
D.搗碎分生組織,滴加蒸餾水,染色制片,通過觀察線粒體的運動觀察胞質(zhì)流動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為幾種脂質(zhì)分子的示意圖,根據(jù)所學知識回答相關(guān)問題:

(1)熊在入冬之前要吃大量的食物,以便在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為
 
(填字母)儲存起來,冬眠時,進行分解利用,維持生命活動.
(2)
 
(填字母,下同)是組成生物膜主要成分,
 
在細胞代謝和調(diào)節(jié)中具有重要作用.
(3)維生素D具有
 
作用.該物質(zhì)屬于
 
(填字母)類物質(zhì),除此之外,該類物質(zhì)還包括
 
 

(4)這幾種脂質(zhì)在化學組成和化學結(jié)構(gòu)上有很大的差異,但共同特征是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某種真核細胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液中,假設(shè)培養(yǎng)液中含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件.請回答:
①NH2-CH2-COOH、贜H2-CH2-CH2OH

(1)實驗中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[
 
]通過
 
方式合成多肽(蛋白質(zhì)).([]內(nèi)填序號)
(2)實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的
 

(3)如果得到的一條肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質(zhì).
(4)實驗得到的多肽可用
 
試劑鑒定,表現(xiàn)出的顏色為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物的細胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該細胞為
 
生物細胞,判斷的理由是
 

(2)該細胞與植物葉肉細胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)該生物絕大多數(shù)種類是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物
(4)該生物的遺傳物質(zhì)存在于[
 
]
 
中.

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