樣方 | 第一樣方 | 第二樣方 | 第三樣方 |
個(gè)體數(shù) | 3 | 5 | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定可以產(chǎn)生酶 |
B、酶能直接參與代謝,且在代謝中有多種作用 |
C、酶只有在細(xì)胞中才能起作用 |
D、酶起催化作用是因?yàn)槟転榛瘜W(xué)反應(yīng)提供活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生理過程 | 甲 | 乙 | 丙 | … | 丁 |
染色體組數(shù) | 2→1→2→1 | 1→2 | 2→4→2 | ? | |
相關(guān)描述 | 性激素作用 | 細(xì)胞膜功能體現(xiàn) | 遺傳信息不變 | 功能趨向?qū)iT化 |
A、甲過程DNA復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次,產(chǎn)生四個(gè)生殖細(xì)胞 |
B、甲和丙過程能夠發(fā)生的突變和基因重組決定了生物進(jìn)化方向 |
C、乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,丁過程是遺傳物質(zhì)定向改變的結(jié)果 |
D、丁過程后可能會出現(xiàn)細(xì)胞的凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③,②④,⑤⑥ |
B、①④,②⑤,③⑥ |
C、①④,②③,⑤⑥ |
D、①④,③⑤,②⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中甲、乙、丙、丁、戊代表的生物共同構(gòu)成一個(gè)群落 |
B、甲固定的太陽能的總量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
C、碳元素以二氧化碳的形式在該食物網(wǎng)流動(dòng) |
D、從圖中可以看出,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在垂直方向上,所有群落都有明顯的分層現(xiàn)象 |
B、動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān) |
C、淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān) |
D、不同地段生物種類有類別,在水平方向上無分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)化為高爾基體膜 |
B、具膜囊泡可以成為任意細(xì)胞結(jié)構(gòu)的膜 |
C、線粒體膜可以成為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 |
D、高爾基體膜和核膜直接相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲病屬于常染色體顯性遺傳病,乙病屬于伴X染色體隱性遺傳病 | ||
B、Ⅱ-5為純合體的概率是
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C、Ⅲ-13的致病基因來自于Ⅱ-7 | ||
D、假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,生育的孩子不患病的概率是
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