下列有關(guān)生物膜轉(zhuǎn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)化為高爾基體膜
B、具膜囊泡可以成為任意細(xì)胞結(jié)構(gòu)的膜
C、線粒體膜可以成為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
D、高爾基體膜和核膜直接相連
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題：
分析：生物膜之間的直接聯(lián)系：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以?xún)?nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜．
生物膜之間的間接聯(lián)系：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
小泡
高爾基體膜
小泡
細(xì)胞膜
解答： 解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)化為高爾基體膜，這屬于膜之間的間接聯(lián)系，A正確；
B、具膜囊泡不能任意和其他膜結(jié)構(gòu)融合，線粒體膜不能轉(zhuǎn)化為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，高爾基膜，B錯(cuò)誤；
C、線粒體膜不能成為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，C錯(cuò)誤；
D、高爾基體膜不能和核膜直接相連，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物膜之間的直接聯(lián)系和間接聯(lián)系，意在考查考生對(duì)于生物膜聯(lián)系的識(shí)記和理解能力，注重歸納和總結(jié)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A、核膜由雙層膜構(gòu)成，其上有許多孔，蛋白質(zhì)分子等可自由通過(guò)
B、植物細(xì)胞都沒(méi)有中心體
C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝與遺傳的控制中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人在測(cè)定一個(gè)生物種群分布比較均勻的原始森林中的山毛鏵的種群密度時(shí)，采取如下方法：
①選擇山毛鏵分布比較均勻，長(zhǎng)5km、寬1km的長(zhǎng)方形地塊；
②將該地塊分成三等份，在每份的中央劃一個(gè)樣方；
③樣方為邊長(zhǎng)5M的正方形；
④每個(gè)樣方內(nèi)山毛鏵的數(shù)量如下表．
樣方第一樣方第二樣方第三樣方
個(gè)體數(shù)354
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)該同學(xué)的調(diào)查，該原始森林中的山毛鏵的種群密度為
 
．
（2）該調(diào)查結(jié)果是否可靠？
 
．原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物和高等動(dòng)物光合作用和呼吸作用的部分過(guò)程示意圖．分析回答：

（1）根據(jù)圖1回答：在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在甲細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程是
 
，④過(guò)程的產(chǎn)物除了物質(zhì)A之外還有
 
，發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過(guò)程是
 
（填數(shù)字）．在缺氧情況下，物質(zhì)A可通過(guò)⑤過(guò)程形成物質(zhì)C
 
（填名稱(chēng)）．
（2）根據(jù)圖2回答：影響線段AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是
 
，而可能限制取芯BC段光合作用速率的兩種環(huán)境因素主要是
 
，如果植物白天始終處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài)，則在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)該植物
 
（填“能”或“不能”）正常生長(zhǎng)，在適宜條件下，長(zhǎng)滿(mǎn)蔬菜的密閉的溫室大棚內(nèi)經(jīng)過(guò)一晝夜后，CO2的濃度將會(huì)
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示植物細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的代謝過(guò)程，以下有關(guān)的描述不正確的是（　�。�
A、在葉綠體中，過(guò)程①的發(fā)生需要水的參與
B、過(guò)程②發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中
C、過(guò)程③中發(fā)生了活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能的過(guò)程
D、過(guò)程④保證了植物體的生命活動(dòng)能及時(shí)得到能量供應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆中，籽粒黃色（Y）和圓形（R）分別對(duì)綠色（y）和皺縮（r）為顯性，現(xiàn)將黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交得到的F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：15：5，則親本的基因型為（　�。�
A、YYRR   yyrr
B、YyRr  yyrr
C、YyRR  yyrr
D、YYRr  yyrr

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在光學(xué)顯微鏡下能證明細(xì)胞膜的存在的是（　�。�
A、根尖分生區(qū)細(xì)胞
B、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞
C、質(zhì)壁分離已經(jīng)復(fù)原的細(xì)胞
D、落葉中的死細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

測(cè)定泡菜樣品中亞硝酸鹽的含量時(shí)，氫氧化鋁乳液的作用是（　　）
A、與亞硝酸鹽發(fā)生顏色反應(yīng)
B、提取泡菜樣品中的亞硝酸鹽
C、吸附泡菜汁中的雜質(zhì)，使泡菜汁透明澄清
D、用于制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為某一多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）上述結(jié)構(gòu)中，代表羧基的結(jié)構(gòu)式為
 
；代表肽鍵的結(jié)構(gòu)式為
 
．
（2）上述化合物是由
 
種氨基酸組成的，R基分別是
 

（3）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水形成的，該化合物稱(chēng)為
 
，水分子中的氫來(lái)自
 
．
（4）某種蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解，其作用的主要部位是蛋白質(zhì)中的肽鍵，一般是使肽鍵斷裂．假設(shè)該種酶也能使如圖2物質(zhì)水解，則水解后形成的產(chǎn)物是
 

（5）假設(shè)20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為125，現(xiàn)由四條肽鏈共80個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，其相對(duì)分子質(zhì)量約為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案