科目: 來源: 題型:
A、空間結(jié)構(gòu)的多樣性 |
B、分子量大,核苷酸數(shù)多 |
C、堿基對不同的排列方式 |
D、外側(cè)磷酸和脫氧核糖相間排列 |
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科目: 來源: 題型:
A、有氧呼吸放出的CO2是由丙酮酸分解出來的 |
B、生物呼吸作用的基本條件都相同 |
C、有氧呼吸第三階段產(chǎn)生大量ATP |
D、乳酸菌的發(fā)酵過程中和玉米無氧呼吸的第一階段都產(chǎn)生丙酮酸 |
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科目: 來源: 題型:
A、水是呼吸作用的原料,水參與呼吸作用的場所是在線粒體內(nèi)膜上 |
B、水是呼吸作用的產(chǎn)物,在呼吸作用過程中產(chǎn)生水的場所是在內(nèi)膜上 |
C、在呼吸作用過程中,有水生成的不一定是有氧呼吸 |
D、在呼吸作用的第一和第二階段沒有水生成 |
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科目: 來源: 題型:
A、白鰭豚進(jìn)化的基本單位是種群 |
B、白鰭豚滅絕的根本原因是種群頻率改變較慢,是自然選擇的結(jié)果 |
C、白鰭豚滅絕使人們認(rèn)識到,某物種一旦滅絕,人類將永遠(yuǎn)失去一個基因庫 |
D、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施 |
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科目: 來源: 題型:
A、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的 |
B、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動之中,但保持在適宜的范圍內(nèi) |
C、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的 |
D、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的 |
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科目: 來源: 題型:
A、圖甲中,在e點和f點時,葉綠體中ADP的移動方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動 |
B、圖甲中,e點與d點相比較,e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量高;e點與f點相比較,e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量低 |
C、圖乙中,影響a、b兩點和b、c兩點吸收量不同的因素分別是載體數(shù)量、能量 |
D、圖丙中,L2表示酶量比L1增加一倍時,底物濃度和酶反應(yīng)速率的關(guān)系曲線,限制g、h點和限制h、i點酶促反應(yīng)速率的主要因素分別是酶濃度和底物濃度 |
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科目: 來源: 題型:
A、c組尖端能產(chǎn)生生長素,d組尖端不能 |
B、a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長素不能 |
C、c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長素不能 |
D、a′胚芽尖端能合成生長素,b′組尖端不能 |
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科目: 來源: 題型:
A、促進(jìn)向光生長 |
B、解除頂端優(yōu)勢 |
C、促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
D、促進(jìn)棉花生根 |
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科目: 來源: 題型:
A、EeFf×Eeff EEFf×eeff |
B、EeFf×eeFf EeFF×Eeff |
C、EeFf×eeff EeFF×Eeff |
D、EeFf×Eeff EeFf×eeFf |
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科目: 來源: 題型:
A、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時,應(yīng)設(shè)置的實驗組為b和c對照 |
B、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時,應(yīng)設(shè)置的實驗組為c和a對照 |
C、當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時,應(yīng)設(shè)置的實驗組為c和e對照 |
D、上述實驗中,所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種的胚芽鞘 |
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