《毛遂自薦》記敘了趙國(guó)都城邯鄲被圍的危急時(shí)刻毛遂自告奮勇隨平原君赴楚訂立合縱抗秦盟約的故事，表現(xiàn)了毛遂主動(dòng)承擔(dān)重任、勇敢無(wú)畏的精神和智謀。

作者把毛遂這一人物形象刻畫得活靈活現(xiàn)，光彩照人。他把毛遂放在激烈、尖銳的矛盾沖突中進(jìn)行刻畫：在邯鄲被圍、危在旦夕、平原君奉命求救于楚時(shí)，毛遂挺身而出，主動(dòng)要求隨平原君前往，到楚國(guó)后又文武并濟(jì)，義正詞嚴(yán)地和楚王論辯，取得了這場(chǎng)政治斗爭(zhēng)的勝利，表現(xiàn)出卓越的才能，脫穎而出，贏得眾人尊重。

作者注意用機(jī)智、有力的對(duì)話來(lái)刻畫毛遂的形象。毛遂“備員而行”的自贊表現(xiàn)了他的謙遜和善于辭令。他“穎脫而出”的回答表現(xiàn)了他的卓識(shí)，他威脅楚王和說(shuō)服楚王的一席話表現(xiàn)了文武并施，有理、有利、有節(jié)的高超斗爭(zhēng)藝術(shù)及機(jī)智和膽識(shí)。

在表現(xiàn)手法上，作者巧妙運(yùn)用了抑揚(yáng)、對(duì)比的方法。先用19人被取和毛遂落選對(duì)比，欲揚(yáng)先抑。然后用毛遂自贊與平原君的拒薦作對(duì)比，再抑一筆，不過(guò)抑中有揚(yáng)，毛遂“穎脫而出”的議論比平原君“其末立見”的議論要高出一籌。再后，用19人“目笑”與19人“服”、19人推舉毛遂“上”相對(duì)比，轉(zhuǎn)為揚(yáng)筆。還用平原君的久談不決和毛遂的定縱，用楚王的先倨后恭以及平原君的先貶和后褒分別對(duì)比，突出了毛遂的智慧和才干。

單 元 檢 測(cè)(共150分)

第Ⅰ卷(30分)

平原君既返趙，楚使春申君將兵赴救趙，魏信陵君亦矯奪晉鄙軍往救趙，皆未至。秦圍邯鄲，邯鄲急，且降，平原君甚患之。邯鄲傳舍吏子李同(“正義”名談，太史公諱改也。)說(shuō)平原君曰：“君不憂趙亡邪？”平原君曰：“趙亡則勝為虜，何為不憂乎？”李同曰：“邯鄲之民，炊骨易子而食，可謂急矣，而君之后宮以百數(shù)，婢妻被綺索，余粱肉，而民褐衣不完，糟糠不厭。民困兵盡，或剡木為矛矢，而君器物鐘磐自若。使秦破趙，君安得有此？使趙得全，君何患無(wú)有？今君誠(chéng)能令夫人以下編于士卒之間，分功而作，家之所有盡散以饗士，士方其�？嘀畷r(shí)，易德耳。”于是平原君從之，得敢死之士三千人。李同遂與三千人赴秦軍，秦軍為之卻三十里。亦會(huì)楚、魏救至，秦兵遂罷，邯鄲復(fù)存。李同戰(zhàn)死，封其父為李侯。

1、學(xué)習(xí)本文后，給你什么樣的人生啟示？

我的啟示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、本文在刻畫人物方面給你的寫作什么借鑒？

我的借鑒：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　

溫馨提示：上完本課，你有什么得與失？請(qǐng)分條扼要概括在下面。

我的得：　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我的失：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

［課后學(xué)習(xí)］

有人說(shuō)毛遂自薦是出風(fēng)頭，你怎么看？

4、你還能提出什么問(wèn)題呢？請(qǐng)寫在下面，并讓我們一起研討吧！

我的問(wèn)題：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

研討結(jié)果：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(四)翻譯下列句子

1、使文能取勝，則善矣。文不能取勝，則歃血于華屋之下，必得定從而還。

譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

2、公等錄錄，所謂因人成事者也。

譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

3、毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。

譯：