16.選擇了一個(gè)雪花飄飛的冬夜，重點(diǎn)突出了火盆的描寫(xiě)，突出了環(huán)境的靜謐和溫馨，同時(shí)也為后面情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

18. 小說(shuō)設(shè)置了樓上并不存在的兩位老人的兒子的形象，聯(lián)系全文，探究這樣設(shè)置有什么妙處？(6分)

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

參考答案：

17. 文章對(duì)歹徒著墨不多，然而他的“匕首”卻前后出現(xiàn)了三次，作者這樣寫(xiě)的目的是什么？歹徒執(zhí)意要上樓的原因是什么？(5分)

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

雪 夜　 星新一

雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個(gè)大地很快鋪上了一條銀色的地毯。

在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間�；鹋柚腥紵�的木炭偶爾發(fā)出的響動(dòng)，更增濃了這種氣氛。

“啊！外面下雪了�！弊�在火盆邊烤火的房間主人自言自語(yǔ)地嘟噥了一句。

“是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。

“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西�！狈恐魅苏f(shuō)著，向樓上望了一眼。

“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了。”

“算了，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點(diǎn)什么，自己會(huì)下樓來(lái)的。你就別操這份心了。父母的過(guò)分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重，反而不好�！�

“也許你說(shuō)得對(duì)�？晌颐繒r(shí)每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過(guò)這一關(guān)。”老伴兒含糊不清地嘟噥著，往火盆里加了幾塊木炭。

突然，一陣急促的敲門(mén)聲打破了這寂靜的氣氛。

兩人同時(shí)抬起頭來(lái)，相互望著。

“有人來(lái)。”

房主人慢吞吞地站了起來(lái)，蹣跚地向門(mén)口走去。隨著開(kāi)門(mén)聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進(jìn)來(lái)。

“誰(shuí)啊？”

“別問(wèn)是誰(shuí)。老實(shí)點(diǎn)，不許出聲！”

門(mén)外一個(gè)陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。

“你要干什么？”

“少羅嗦，快老老實(shí)實(shí)地進(jìn)去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好轉(zhuǎn)身向屋子里走去。

老伴兒迎了上來(lái)：“誰(shuí)呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去。

“對(duì)不起，我是來(lái)取錢(qián)的。如果識(shí)相的話，我也不難為你們。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光閃閃。

“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請(qǐng)您千萬(wàn)不要到樓上去�！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f(shuō)。

“噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時(shí)一亮，露出一股貪婪的神色。

“不，不，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢�！狈恐魅嘶琶�解釋。

“如此說(shuō)來(lái)，我更得小心點(diǎn)。動(dòng)手之前，必須先把他捆起來(lái)�！�

“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子�！�

“滾開(kāi)！”

陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。兩位老人無(wú)可奈何，呆呆地站在那里。

突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個(gè)沉重的物體從樓梯上滾落下來(lái)。

房主人從呆愣中醒了過(guò)來(lái)，慌忙對(duì)老伴兒說(shuō)：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的�？旖o警察掛電話……”

很快，警察們趕來(lái)了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。

“哪有這樣的人，學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈。害得我一腳踩空。真晦氣�！蹦吧�人一副懊喪的樣子。

上樓搜查的警察很快下來(lái)了。

“警長(zhǎng)，整個(gè)樓上全搜遍了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)人，可房主人明明在電話中說(shuō)是他兒子打倒的強(qiáng)盜，是不是房主人神經(jīng)不正常？”“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了�？伤麄兪冀K不愿承認(rèn)這一事實(shí)�？偸钦f(shuō)，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢�！�

誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)……

16．小說(shuō)開(kāi)頭兩段的環(huán)境描寫(xiě)有何特點(diǎn)和作用？(4分)

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18.(6分) 本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化和有創(chuàng)意的解讀，能力層級(jí)F。

答案：(1)我認(rèn)同這一說(shuō)法(1分)。小說(shuō)的構(gòu)思(結(jié)尾)講究含蓄，小說(shuō)的主題避免直白，但小說(shuō)的最后一段卻以作者的議論抒情直接揭示了小說(shuō)主題，讀者沒(méi)有了想象思考的空間。(5分)

(2)我不認(rèn)同這一說(shuō)法(1分)。小說(shuō)結(jié)構(gòu)講究完整性，刪去最后一段，小說(shuō)的女主人公形象還未豐滿，小說(shuō)主題存在太多的不定性，更缺少了深刻性。(5分)

(答“認(rèn)同”或“不認(rèn)同”可得1分；如能從小說(shuō)構(gòu)思、結(jié)構(gòu)的角度分析，說(shuō)出理由的可得3分；若能從小說(shuō)主題表達(dá)、人物塑造的角度分析，說(shuō)出理由的也可得3分；若能從兩方面結(jié)合說(shuō)明理由的，可得5分，合共6分。)

17.(6分)本題考查對(duì)文學(xué)作品結(jié)構(gòu)的把握和表達(dá)技巧的鑒賞，能力層級(jí)E。

答案：構(gòu)思(結(jié)構(gòu))上，“藍(lán)窗簾”是貫穿全文的線索，小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展緊緊圍繞“藍(lán)窗簾”展開(kāi)(3分)。內(nèi)容上，“藍(lán)窗簾”象征女主人公對(duì)平和、寧?kù)o、溫馨的生活的追求。(3分；若說(shuō)是在文中和“綠窗簾”形成一種對(duì)照或變化，襯托或暗示人物的性格特點(diǎn)，也可給2分))

16.(4分) 本題考查對(duì)文學(xué)作品重要語(yǔ)句的豐富含意的品味，能力層級(jí)D。

答案：(1)她想看到自己當(dāng)年精心留下的那一片淡藍(lán)色的溫馨卻沒(méi)有看到(2分)。

(2)她想在這里找回自己逝去的青春的夢(mèng)幻卻沒(méi)有找到(2分)。

18.有人說(shuō)，小說(shuō)最后一段純屬畫(huà)蛇添足，刪去更好。你認(rèn)同這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要申述你的理由。(6分)

參考答案:

17.從全文看，小說(shuō)以“藍(lán)窗簾”為標(biāo)題有哪些方面的作用？(6分)

藍(lán)窗簾　 王哲

一扇四翼緊閉的小窗，被一襲綠色的印有大芭蕉樹(shù)圖案的窗簾籠著，那窗，便有了一幅雨打芭蕉的南國(guó)意境。

她站在窗下，醉在這意境中，心，不知是陷入了深深的回憶，還是脫出到渺遠(yuǎn)的神往里，竟飄飄悠悠地升忽。兩眼被升忽弄得澀澀的，澀出幾分凝滯。

她在這兒住了四年，又離開(kāi)了四年。八年了，一個(gè)女人，能從記憶中搜索出幾個(gè)八年？她不知道為什么來(lái)到這兒，也許就因了那場(chǎng)變故。其實(shí)，有了這場(chǎng)變故，她更不該來(lái)。小窗內(nèi)，曾有她那么多青春的夢(mèng)幻，就是這場(chǎng)變故，把那些美的、甜的夢(mèng)幻，包括她的青春一古腦兒全葬了�？伤�，還是來(lái)了，來(lái)到這四翼緊閉的小窗前，像要找回那場(chǎng)變故使她丟失的一切。

小窗還在，卻到底沒(méi)有了當(dāng)年的痕跡。

當(dāng)年，她20歲。揣著大學(xué)錄取通知書(shū)，八個(gè)姑娘天南海北地聚到一起，共同擁有了這扇小窗。那時(shí)的姑娘心細(xì)喲，定期擦玻璃，抹窗框……每人盡八分之一的主人之責(zé)，她攬下了做窗簾、按時(shí)拆洗窗簾的活兒。她上街了，在一匹匹花布中徜徉。最后，她選中一塊淡藍(lán)色的滌府綢。淡藍(lán)，象征平和，寧?kù)o。她愿八個(gè)八分之一相加，永遠(yuǎn)等于八分之八。

小窗的尺寸是用皮尺精確地拉出來(lái)。買(mǎi)布的錢(qián)是八個(gè)姑娘嘻嘻哈哈湊份子湊的�？伤齾s讓售貨員按尺寸的一倍剪下那布，多一倍的錢(qián)是她自己付的。

她找來(lái)八根細(xì)鐵絲，在小窗四翼的上下底邊處各拉上一條，淡藍(lán)色的府綢也剪成了四塊，穿在鐵絲上，兩頭一拉直，多出一倍的布料就折出一道道極規(guī)則極細(xì)密的皺，一輪輪，煞是好看，姑娘們都贊她的手藝，她也為這杰作頗自得了一番。

每年寒暑假，她都把這藍(lán)窗簾帶回家去，輕輕地揉凈，細(xì)細(xì)地熨平，又一輪輪掛起。寒來(lái)暑往，四個(gè)春秋，她從沒(méi)有忘記。

就在大學(xué)畢業(yè)的那一年，她最后一次洗熨這窗簾，望著日照風(fēng)蝕得已有一些泛黃的皺折，她落淚了。她精心地把窗簾留下來(lái)，為將來(lái)的姑娘，留下一片淡藍(lán)色的溫馨。

一走就是四年。四年中，她夢(mèng)一般地結(jié)了婚，又夢(mèng)一般地離了婚。充滿淡藍(lán)色溫馨的生活，有嗎？她惶惑。她不甘。她欲找回青春的夢(mèng)幻。于是，她來(lái)了，來(lái)到這扇小窗前，像憑吊古跡般站著。她在憑吊逝去的歲月。

是她站得太久了？小窗那緊閉的四翼忽然洞開(kāi)，伸出張圓乎乎的姑娘的臉。一張寫(xiě)滿了青春活力的臉。像她當(dāng)年一樣。她不禁怦然心動(dòng)。那眼就又有一絲酸澀。

“你，找人嗎？”

“不，看看�！彼�的眼，望著飄拂的綠色。

“看什么？這窗簾嗎？你喜歡它？”

圓臉姑娘問(wèn)了一長(zhǎng)串。她點(diǎn)點(diǎn)頭，是想不辜負(fù)姑娘的企盼，憑直覺(jué)，她猜出這窗簾一定是這姑娘買(mǎi)的，掛的，像她當(dāng)年一樣。但是，她畢竟不甘心。那一片淡藍(lán)色的溫馨呢？她似乎是為了尋找這個(gè)而來(lái)的。

“你，在這屋里住了四年嗎？”

“對(duì)。馬上要畢業(yè)了，真有些不舍。”

“剛來(lái)時(shí)，這窗上有窗簾嗎？”問(wèn)話時(shí)，她有些小心翼翼。

“有。淡藍(lán)色的，許是高班同學(xué)留下的。”

她分明感到一陣激動(dòng)。

“為什么不掛呢？”

“早換了。干嗎還掛那泛了黃的東西�！惫媚锴嫫鹆艘黄�綠色。

姑娘的話證實(shí)了她開(kāi)始的猜測(cè)。她最后望了一眼大芭蕉樹(shù)的綠窗簾，望了一眼被綠色映了的圓臉姑娘，轉(zhuǎn)身走了。

換了，換成新的。是呀，日子不也一天天都是新的么？逝去的，已經(jīng)逝去。難道只有到往昔的夢(mèng)幻中，才能找到淡藍(lán)色的溫馨嗎？她這樣問(wèn)自己，步子便一下下堅(jiān)定起來(lái)，她走去，再?zèng)]有回頭。

(選自《福州晚報(bào)》1987年1843期)

16.小說(shuō)中寫(xiě)道“但是，她畢竟不甘心”。請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述“她”為什么不甘心。(4分)