題目列表(包括答案和解析)

 0  438170  438178  438184  438188  438194  438196  438200  438206  438208  438214  438220  438224  438226  438230  438236  438238  438244  438248  438250  438254  438256  438260  438262  438264  438265  438266  438268  438269  438270  438272  438274  438278  438280  438284  438286  438290  438296  438298  438304  438308  438310  438314  438320  438326  438328  438334  438338  438340  438346  438350  438356  438364  447348 

     擴(kuò)寫(xiě)語(yǔ)句的形式,通常有三種:

1.根據(jù)情境擴(kuò)展的一段話

     這種形式一般是提供幾個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ),作為一種情境,要求根據(jù)這種情境寫(xiě)一段話。

     例1:根據(jù)下面提供的兩種情景,把它們分別擴(kuò)寫(xiě)成不少于30個(gè)字的一段話

     情景一:清晨  太陽(yáng)就要升起來(lái)了

     情景二:夜晚  月亮升起來(lái)了

                                      

                                      

     本題提供兩種情景,一是“清晨”,表時(shí)間,“太陽(yáng)就要升起來(lái)了”表示描寫(xiě)的景物。要注意“就要”的限制,不要誤以為是太陽(yáng)升起來(lái)了,應(yīng)該接著描寫(xiě)“就要升起來(lái)了”的情景。二是“夜晚,月亮升起來(lái)了,應(yīng)描寫(xiě)“升起來(lái)了”的情景。

試題詳情

2.這是一篇材料引發(fā)式情景作文命題,寫(xiě)作關(guān)鍵是確立“觸發(fā)點(diǎn)”。

(1)緊緊抓住“觸景生情”四個(gè)字--

“景”是“那么美,那么遙遠(yuǎn)”的“夏夜的星空”,可進(jìn)行想象描寫(xiě)。

“情”是“由宇宙無(wú)窮、人生有限的感慨而產(chǎn)生種種思索”,重點(diǎn)在“人生有限”。要緊緊抓住這四個(gè)字進(jìn)一步想象。

此文可選取典型人物或事件來(lái)說(shuō)明“人生苦短”、“不讓年華付水流”等觀點(diǎn)。

(2)緊緊抓住“注意景、情、理的結(jié)合”這一要求,處理好“情”、“景”、“理”三者的關(guān)系。

例文:

遙望星空

小時(shí)候,聽(tīng)說(shuō)過(guò)張衡數(shù)星星的故事,于是搬來(lái)了小板凳,坐在陽(yáng)臺(tái)上,一、二、三……卻怎么也數(shù)不清,倒養(yǎng)成了個(gè)愛(ài)在星空下暢想的習(xí)慣。

夏夜的星空,是那么美,那么遙遠(yuǎn),望著這廣袤無(wú)垠的天地,真讓人有些不知所措,不由地感嘆人生有限,宇宙無(wú)窮。

上古時(shí)代,盤(pán)古氏開(kāi)天辟地,將混沌的地球分為天地。地球存在到今已有四十多億年的歷史,那點(diǎn)點(diǎn)繁星更何止幾十億年。而人類(lèi)出現(xiàn)至今只不過(guò)幾十萬(wàn)年而已,人生的幾十年比起蒼茫遼闊的星空真是毫無(wú)比擬可言?梢哉f(shuō)人生的有限同宇宙的無(wú)窮真是強(qiáng)烈之強(qiáng)烈的對(duì)比。

遙望星空,想想人生在世只不過(guò)區(qū)區(qū)幾十年,然而在這區(qū)區(qū)幾十年中如果不做出點(diǎn)什么成就,我們不禁要自問(wèn):是否枉來(lái)這世間一遭呢?是啊,因?yàn)槿松虝,我們要舍生而取義者也;因?yàn)槿松虝,我們要“俯首甘為孺子牛”?/p>

遙望星空,我猛然醒悟了,為什么巴金說(shuō)“我們不單靠吃米活著”,臧克家說(shuō)“有的人死了,他還活著;有的人活著,他已經(jīng)死了”。我明白了,我全明白了,茫茫宇宙啊,你雖然無(wú)窮,你雖然擁有海王、冥王、天王星甚至銀河系,還有銀河系以外的眾多的繁星,但我已經(jīng)找到了比你更無(wú)窮的東西。

所以,星空下有堅(jiān)守邊防的戰(zhàn)士,有努力工作的工人,有暢談理想的學(xué)生。我們談過(guò)去、現(xiàn)在,更談將來(lái),如何將自己的一切投入到時(shí)代的大熔爐里。既然我們降生在這塊土地上,既然我們是屬于這一代的青年人,我們要毫不猶豫地將時(shí)代擔(dān)負(fù)在肩上,讓宇宙看看,我們是無(wú)畏的一代。

收回思想的韁繩,暢想的駿馬回到身邊,當(dāng)我們?cè)俅窝鐾强諘r(shí),它還是那么美,卻不再那么遙遠(yuǎn)了。                   (佚名)

[欣賞]

作者根據(jù)所設(shè)定的情景,大膽想象,行文中并不純粹寫(xiě)景,而注意了情、景、理的結(jié)合,觸景生情,并從不同的角度來(lái)證明中心。例如文中首先寫(xiě)到的是上古時(shí)代,而后則寫(xiě)到近代,通過(guò)描寫(xiě)不同的典型人物的經(jīng)典話語(yǔ),說(shuō)明宇宙無(wú)窮,人生有限但人生是豐富多彩的。

文章采用“總分總”結(jié)構(gòu)。從第三段開(kāi)始以下幾段都是作者的聯(lián)想,而且每一段聯(lián)想的內(nèi)容均有所不同,歸根結(jié)底是在說(shuō)明“人生有限,要超越自我,戰(zhàn)勝自我”,充分體現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。

試題詳情

2.夏夜的星空,是那么美,那么遙遠(yuǎn)。觸景生情,人們往往由宇宙無(wú)窮、人生有限的感慨而產(chǎn)生種種思索。請(qǐng)以“遙望星空”為題寫(xiě)一篇短文。注意景、情、理的結(jié)合。

[參考]

試題詳情

1.日本作家川端康成說(shuō):“美是邂逅所得!闭(qǐng)以“邂逅”為話題,寫(xiě)一篇散文。

試題詳情

3.最后談?wù)勆⑽牡倪\(yùn)思

分四步進(jìn)行:

(1)圍繞考題自由聯(lián)想,只作搜尋,不加汰除的發(fā)散式運(yùn)思;

(2)對(duì)材料進(jìn)行權(quán)衡和整理,刪枝節(jié)余,理出線索和順序;

(3)運(yùn)用整體運(yùn)思,寫(xiě)出寫(xiě)作提綱;

(4)進(jìn)行局部運(yùn)思,重點(diǎn)是層段思考和枝節(jié)推敲。

[點(diǎn)招]

考場(chǎng)上的“急切觸動(dòng)法”

不管什么原因,假設(shè):你一看作文考題愣住了,感到無(wú)從下手。

這時(shí),不妨采用“急切觸動(dòng)法”--

(1)迅速捕捉與話題或題目有關(guān)的可寓情之物,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也抓住不放,把思想感情推到“觸發(fā)點(diǎn)”上。

(2)沿著“寓情之物”生發(fā)并展開(kāi)聯(lián)想。

--這時(shí),你已經(jīng)順利進(jìn)入散文寫(xiě)作態(tài)勢(shì)。

試題詳情

2.再來(lái)看散文的取材要求

“形散神聚”的要求就不提了,我們直接展開(kāi):

(1)直觀可感

材料要“有血有肉”,只有這樣,“再現(xiàn)”才能豐滿,“表現(xiàn)”才能顯神。

(2)八面來(lái)風(fēng)

材料的時(shí)空涵蓋面寬,伸展度大,體現(xiàn)“形散”的特點(diǎn)。

(3)力載題旨

“情境”片段能夠有力地支持與表現(xiàn)主題,確!吧窬邸。

(4)豁人耳目

使人讀起來(lái)新鮮有味道。

[點(diǎn)撥]

散文的意義不取決于題材大小,而取決于思想,是否深入思考,挖掘主題。

試題詳情

1.先弄懂散文的文體特征

(1)內(nèi)容--再現(xiàn)與表現(xiàn)。

記人、敘事散文的“再現(xiàn)”大;抒情、議論散文的“表現(xiàn)”大。

(2)情境--平穩(wěn)與跳躍。

“情境”(情景、氛圍)是散文的支柱。

“情境”在敘事散文中比較平穩(wěn),在抒情散文中跳躍性較大。

(3)語(yǔ)言--平實(shí)與多質(zhì)。

散文在語(yǔ)言上細(xì)密平實(shí),兼具錯(cuò)落變性,質(zhì)感豐富。

試題詳情

3.語(yǔ)言:既有寬容的幽默,又不乏善意的諷刺。

--質(zhì)樸中顯才情,表現(xiàn)出豐富的語(yǔ)言質(zhì)感。

[實(shí)用兵法]

試題詳情

2.表達(dá):行文層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在看似不經(jīng)意的閑談之中體現(xiàn)出很強(qiáng)的內(nèi)在邏輯性。

--既隨意自然,又不枝不蔓。

試題詳情


同步練習(xí)冊(cè)答案