③ 函數(shù)（a是常數(shù)且a＞0）的最小值是－1, 且存在反函數(shù)；

② 函數(shù)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱，在區(qū)間內(nèi)是增函數(shù)；

① 已知，則p>q；            

15. 給出下列命題：

14. 平面內(nèi)與直線垂直的非零向量稱為直線的法向量，空間中與平面垂直的非零向量稱為平面的法向量. 在平面直角坐標(biāo)系中，直線的方程是(A、B不同時(shí)為0)，在空間直角坐標(biāo)系中，平面的方程是(A、B、C不同時(shí)為0). 利用求動(dòng)點(diǎn)軌跡方程的方法，可以求出過點(diǎn)A（3，1）且法向量為的直線（點(diǎn)法式）方程為, 化簡(jiǎn)后得；類比上述方法，在空間直角坐標(biāo)系中，經(jīng)過點(diǎn)A (2, 1, 3) 且法向量為的平面（點(diǎn)法式）方程為         　　　　　　　　　　　　      .（請(qǐng)寫出化簡(jiǎn)后的結(jié)果）

13. 已知橢圓(m＞0)，若直線y＝x與橢圓的一個(gè)交點(diǎn)M在x軸上的射影恰好是橢圓的右焦點(diǎn)F，則m＝___________.

12. 正三棱錐的底面邊長(zhǎng)為3，外接球的球心為，且．則三棱錐外接球的體積V=       .

11．某工廠甲、乙、丙三條生產(chǎn)線共生產(chǎn)了某種產(chǎn)品180件，已知甲、乙、丙三條生產(chǎn)線各自生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)依次組成一個(gè)等差數(shù)列. 為檢查這批產(chǎn)品的質(zhì)量，決定采用分層抽樣的方法進(jìn)行抽樣，共抽取樣品36件，則從乙生產(chǎn)線生產(chǎn)的產(chǎn)品中抽取了           件樣品．

29．材料一  節(jié)能減排，已成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可回避的重要問題。為提高全民節(jié)能減排

意識(shí)和能力，自2007年9月1日起，由中央17個(gè)部門聯(lián)合舉辦的“節(jié)能減排全民行動(dòng)”系列活動(dòng)在人民大會(huì)堂正式啟動(dòng)；中央電視臺(tái)為加強(qiáng)對(duì)“節(jié)能減排全民行動(dòng)”的宣傳，推出了“節(jié)能減排我行動(dòng)”等多個(gè)系列報(bào)道，努力營(yíng)造一種全民參與節(jié)能減排的文化氛圍。

材料二  為切實(shí)做好節(jié)能減排工作，近日，山東省采取強(qiáng)有力措施，把節(jié)能減排列入政府換屆政績(jī)考核，對(duì)完不成年度減排任務(wù)的，實(shí)行“一票否決”，這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)生態(tài)文明的重要舉措。

   （1）材料一體現(xiàn)了文化生活的哪些道理？（8分）

   （2）假如你是山東某市市長(zhǎng)，為完成節(jié)能減排的目標(biāo)任務(wù)，你認(rèn)為市政府應(yīng)如何履行好自己的職能？（6分）

28．就業(yè)是民生之本。黨的十七大特別強(qiáng)調(diào)了高校畢業(yè)生的就業(yè)問題和促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的思路。

    材料一  把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作的突出位置，這是科學(xué)分析我國(guó)就業(yè)形勢(shì)，并依據(jù)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng)提出來的。勞動(dòng)者在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，不但解決了自己的就業(yè)問題，還可以通過合伙創(chuàng)業(yè)、組建公司等方式帶動(dòng)更多的人就業(yè)。實(shí)踐證明，在我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下，一個(gè)職工創(chuàng)業(yè)一般可以帶動(dòng)五個(gè)職工實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

    材料二  《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》自2008年1月1日起實(shí)施后，三位即將畢業(yè)的大學(xué)生就擇業(yè)問題發(fā)表了自己的看法：

    同學(xué)甲：我要根據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛好和能力，自主規(guī)劃自己的職場(chǎng)生涯。

    同學(xué)乙：我要找一份很體面的工作，最好是國(guó)家公務(wù)員，不能讓別人瞧不起。

    同學(xué)丙：只要能給我安排一個(gè)比較固定的工作，沒有失業(yè)之憂，就心滿意足了。

   （1）結(jié)合材料一，簡(jiǎn)要說明創(chuàng)業(yè)的倍增效應(yīng)是如何體現(xiàn)唯物辯證法觀點(diǎn)的？（6分）

   （2）簡(jiǎn)要評(píng)析材料二中三位同學(xué)的擇業(yè)就業(yè)觀，并為正在找工作的高校畢業(yè)生提兩點(diǎn)合理化建議。（9分）