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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

27、根據(jù)胎兒與母體物質(zhì)交換示意圖回答問(wèn)題:

(1)胎兒與母體通過(guò)[   ] ________進(jìn)行物質(zhì)交換。

(2)母體通過(guò)[   ] ________把________和________輸送到胎盤,當(dāng)[1]內(nèi)的血流經(jīng)胎盤時(shí),胎兒產(chǎn)生的________等廢物經(jīng)母體[   ] ________運(yùn)輸最終排出體外。血液從1流向2的過(guò)程中,血液性質(zhì)發(fā)生的變化是________________________。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

26、下圖的曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下吸收和釋放二氧化碳的情況(不考慮溫度因素),

A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn),請(qǐng)分析回答:

(1)植物吸收二氧化碳的生理活動(dòng)是________,植物釋放二氧化碳的生理活動(dòng)是_________。

(2)在A點(diǎn)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是________,  在C點(diǎn)進(jìn)行的生理活動(dòng)是________。

(3)整條曲線說(shuō)明光照強(qiáng)度與植物吸收二氧化碳的關(guān)系是:光照強(qiáng)度在D點(diǎn)之前_____________________,光照強(qiáng)度在D點(diǎn)之后______________________。

(4)B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn),該點(diǎn)表示植物吸收和釋放的二氧化碳的情況是:________________________________________________________。

(5)如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)期為B,植物能不能正常生活?________________。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

25、下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意幽,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)屬于植物細(xì)胞的是圖    ,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖     ,圖中B的主要作用是       。

(2)動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是                     。

(3)圖中結(jié)構(gòu)C的作用是                 。

(4)細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位,多細(xì)胞的生物體(以綠色開花植物為例),在形成的過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)                      兩個(gè)過(guò)程。

 

 

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

24、下圖示A、B兩種植物的在一定光照強(qiáng)度范同內(nèi)二氧化碳吸收量的變化曲線。如果遇到長(zhǎng)期陰雨的天氣。生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是           。植物在a點(diǎn)可以進(jìn)行的生理活動(dòng)有               。如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)期維持在b點(diǎn),該植物能不能正常生長(zhǎng)?     。    簡(jiǎn)述原因:                                      。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

23、為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件,某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰。他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是             。

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:            。

(3)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下4小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用      進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(4)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,表明                。葉片 A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較表明                     。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

22、小麥?zhǔn)且环N重要糧食作物,如何提高小麥產(chǎn)量一直是科研人員和農(nóng)民朋友關(guān)心的問(wèn)題。分析回答:

(1)小麥的生長(zhǎng)需要各種無(wú)機(jī)鹽。小麥幼苗的根系中,吸收無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的            ,各種無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于植物的             。

(2)過(guò)去人們以為作物播種密度越大,產(chǎn)量越高。在保證營(yíng)養(yǎng)需要的情況下,科研人員對(duì)小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究,結(jié)果如下圖所示。  

根據(jù)上圖分析,當(dāng)播種密度過(guò)大時(shí)小麥產(chǎn)量將                   。

從影響光合作用的因素分析,產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是             、              。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

21、俗話說(shuō):“種瓜得瓜,種豆得豆”,這是生物界中普遍存在的一種遺傳現(xiàn)象。請(qǐng)分析回答:

(1)從生物學(xué)角度分析,種下去的“瓜”應(yīng)該是     ,收獲得到的“瓜”應(yīng)該是      。

(2)研究人員把蕃茄種子播種在苗床上,在適宜的條件下,種子萌發(fā)。第6天幼苗出土后,子葉展開,第9天幼苗出現(xiàn),研究人員從種子到幼苗形成期間,每天測(cè)定其干重,并繪成下圖所示曲線。則:前6天干重逐漸減少的原因是                ;從第6天開始,干重又開始增加,這是因?yàn)?u>                            。

(4)種“瓜”不會(huì)得到“豆”,同樣,種“豆”也不會(huì)得到“瓜”,這是因?yàn)椴煌闹参锞哂胁煌?u>                。

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

20、下圖為驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)示意圖。為使實(shí)驗(yàn)獲得好的效果,實(shí)驗(yàn)中選用的塑料袋顏色最好是(    )

A.白色                     B.黑色                     C.紅色                     D.無(wú)色

評(píng)卷人

得分

 

 

二、試驗(yàn)圖片類題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

19、取枝條大小且葉片數(shù)大致相同的一種植物嫩枝,在光照條件下,依下圖所示的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(凡士林具有密封作用)。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各裝置的質(zhì)量相同,請(qǐng)問(wèn)幾小時(shí)后,重新測(cè)量各裝置的質(zhì)量減少最多的是(    )

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科目: 來(lái)源:czsw 題型:

18、下圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)視野,要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖,下列操作步驟正確的排序是(    )

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋;③移動(dòng)裝片;④調(diào)節(jié)光圈;⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

A.③—⑤—②—①                                     B.④—③—②—⑤

C.③—①—④—⑤                                     D.③—⑤—④—①

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同步練習(xí)冊(cè)答案