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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出句中劃線字的解釋正確的一項(xiàng)是

A、林寒澗肅（嚴(yán)肅）          屬予作文以寄之（通“囑”）
B、談笑有鴻儒（大）          無(wú)絲竹之亂耳（植物的名稱）
C、略無(wú)闕處（通“缺”）  人恒過(guò)（過(guò)去）
D、曾益其所不能（通“增”增加）     有仙則名（出名）

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列關(guān)于文學(xué)體裁的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A、詞，作為詩(shī)歌的一種，是宋代興起的一種文學(xué)樣式，到了唐代，詞的創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)全盛的時(shí)期。
B、散文是一種自由靈活的抒寫(xiě)見(jiàn)聞、感受的文體。
C、元曲是元雜劇和散曲的合稱，它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨(dú)有的特色，和唐詩(shī)宋詞鼎足并舉，成為我國(guó)文學(xué)史上三座重要的里程碑。
D、小說(shuō)是一種自由的敘事性文學(xué)樣式，它既不受真人真事的限制，也不受時(shí)間、空間的約束；既能在文中直敘作者的感情和見(jiàn)解，又能在文中根據(jù)情節(jié)的發(fā)展描述大段的景物和人物心態(tài)。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

給下列語(yǔ)段空格處填寫(xiě)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
       春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬(wàn)人之手，人們各展其才，各顯千秋，                ，若大江東去，                ，如小橋流水，                ，如旭日噴薄，                ，似風(fēng)拂楊柳。

A、豪放     婉約    粗獷     細(xì)膩
B、粗獷     婉約    豪放     細(xì)膩
C、豪放     細(xì)膩    粗獷     婉約
D、細(xì)膩     粗獷    婉約     豪放

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列關(guān)于文學(xué)名著的介紹，不完全正確的一項(xiàng)是

A、法國(guó)作家羅曼·羅蘭在《貝多芬傳》中，突出表現(xiàn)了“扼住命運(yùn)的咽喉”，以反抗苦難作為其生存方式的貝多芬精神。
B、老舍的《駱駝祥子》為我們真實(shí)地描繪了北平城里一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)，有力地揭穿了舊社會(huì)把人異化成鬼的罪行。
C、我們是聽(tīng)著《水滸傳》的故事長(zhǎng)大的：魯智深倒拔楊柳、武松風(fēng)雪山神廟、吳用智取生辰綱……深深地印在我們的腦海里。
D、丹尼爾·笛福創(chuàng)作的《魯濱遜漂流記》告訴我們：在遇到困難時(shí)，必須用頑強(qiáng)的意志和充沛的生命力去戰(zhàn)勝它，而首先要戰(zhàn)勝的是自己的怯懦與悲觀。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

給下面一段話空格處加標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是
      （①）你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)（②）（③）媽媽堅(jiān)定地說(shuō)（④）“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去�！�

A、①“    ②！   ③”    ④。
B、①“    ②”     ③！  ④，
C、①“    ②！   ③”    ④，
D、①“    ②”     ③！  ④。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是

A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
B．“哎呀，真是美極了。”皇帝說(shuō)：“我十分滿意”！
C．福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。
D．請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下面各項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是

A、能否全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，是推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平的又一重大舉措。
B、“遇到泥石流，不要上樹(shù)躲避，更不能順著溝谷向上或向下跑，”校長(zhǎng)在避險(xiǎn)防災(zāi)安全教育會(huì)上說(shuō)：“只有向兩側(cè)山坡上跑得越快，爬的越高才越安全。”這句話中“說(shuō)”字后面的“冒號(hào)”應(yīng)改為“逗號(hào)” 。
C、這場(chǎng)旱災(zāi)終將過(guò)去。也許，我們無(wú)法阻擋天災(zāi)的降臨，但期望，從此臨災(zāi)不懼，可以寧死不屈。
D、“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了�！边@一句運(yùn)用了反復(fù)和比喻的修辭方法。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

給劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是

A、寂寥（liáo）      顫抖（chàn）    義憤填膺（yīn）
B、憔悴（qiáo）     棲息（qī）         揠苗助長(zhǎng)（yà）
C、威懾（shè）      綽號(hào)（chuò）    鍥而不舍（qì）
D、襤褸（lǔ）        狼藉（jí）         黯然失色（àn）

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、春節(jié)臨近，商店里擺滿香蕉、梨、蘋(píng)果、蘿卜和許多水果。
B、切實(shí)地減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
C、聽(tīng)到8位中國(guó)維和警察在海地地震中遇難的消息，我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。
D、小貓一身潔白的毛，像個(gè)雪球似的。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線字注音正確的一項(xiàng)是
        四季景色千①zī百態(tài)，美不勝收。翠綠的春天，小草萌發(fā)，百花盛開(kāi)，美麗的自然勃發(fā)出生機(jī)與②朝氣；火紅的夏天，嬌陽(yáng)似火，萬(wàn)物生長(zhǎng)，熱烈的自然③綻出活力和沒(méi)熱情；金黃的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收獲著自豪與榮光；冬天，水瘦山寒，玉樹(shù)④qióng枝，沉默的自然孕育著希望與夢(mèng)想。

A、①姿     ②zhāo     ③zhàn    ④瓊
B、①姿     ②cháo     ③diàn     ④瓊
C、①姿     ②cháo     ③diàn     ④弶
D、①姿     ②zhāo     ③zhàn    ④弶

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