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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列各組詞語(yǔ)中注音全對(duì)的一組是

A．茁壯（zhuó） 佇立（zhù）     虬龍（qiú）    墮落（zhuì）
B．猝然（cù）     論語(yǔ)（lún）       倔強(qiáng)（juè）    唱和（hè）
C．誘惑（yòu）　凝視（níng）　 嶙峋（xún） 目眩（xuàn）
D．落難（nàn）    玷污（zhān）    執(zhí)著（zhuó） 黃暈（yùn）

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組。

A、心無(wú)旁鶩
B、無(wú)與綸比
C、辛苦姿睢
D、恪盡職守

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

結(jié)合語(yǔ)境給文中劃線的字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字正確的選項(xiàng)是
       人類第一個(gè)嘗試飛天夢(mèng)想的是中國(guó)人——600多年前的明朝士大夫萬(wàn)戶，他坐在綁有47個(gè)自制火箭的椅子上，雙手舉著大風(fēng)箏。想著利用火箭推力飛上天空，然后利用飛xiáng（     ）的風(fēng)箏著陸。雖然，他的生命隨著轟鳴化作了一lǚ（     ）輕煙，然而他的名字記錄在人類飛天夢(mèng)想的起點(diǎn)上。600年后，新中國(guó)一代又一代的航天人翻越飛天道路上一個(gè)又個(gè)障（     ）礙，將先人的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。每一次壯麗騰（     ）飛，托舉起的都是中華民族的飛天夢(mèng)想。

A、翔；縷；zhàng；téng
B、翔；縷；zhàng；tóng
C、翔；嘍；zhàng；téng
D、祥；縷；zhàng；téng

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列句子中，朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項(xiàng)是

A．但/我/又一次次/鼓起信心/向前走去
B．海日/生/殘夜，江春/入/舊年。
C．最愛(ài)/湖東/行/不足，綠楊/陰里/白/沙堤。
D．夕陽(yáng)/西下，斷腸/人在/天涯。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出對(duì)課文內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)

A、《春》的作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。
B、《走一步，再走一步》作者之所以寫(xiě)小時(shí)候脫險(xiǎn)的事，是因?yàn)檫@件事回憶起來(lái)十分有趣，表現(xiàn)了童趣童樂(lè)。
C、《濟(jì)南的冬天》一文中，作者先運(yùn)用對(duì)比手法突出濟(jì)南的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”，然后緊扣“山”和“水”，鋪展了一幅幅淡雅的山水畫(huà)。
D、《蟬》用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，由一只小小的蟬引發(fā)對(duì)生命的感悟。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

找出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)

A．我們的教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
B．通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。
C．李帥同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
D．冬天的濟(jì)南是一年之中最美好的季節(jié)。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列句子劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．那一股頑強(qiáng)的生命力，令我肅然起敬。
B．看著她那滑稽的模樣，大家忍俊不禁。
C．自從他在那兒講故事起，白發(fā)蒼蒼的老婦人和花枝招展的小姑娘都被吸引了過(guò)去。
D．剛進(jìn)入初中，媽媽告訴我一定要不恥下問(wèn)，多向老師請(qǐng)教。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是

A、喧騰 扒竊 貪婪 蜂圍碟陣 小心翼翼
B、訓(xùn)誡 誘惑 磅薄 仙露瓊漿 恍然大悟
C、朗潤(rùn) 點(diǎn)綴 炫耀 問(wèn)心無(wú)愧 春花秋月
D、禱告 肥碩 斗擻 絕處逢生 輕飛慢舞

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

找出下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)。

A．詩(shī)，從文學(xué)角度看，詩(shī)、詞、曲都是詩(shī)歌；從形式上看，有古體詩(shī)、近體詩(shī)；從表達(dá)方式看，可分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。
B．小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)和個(gè)人生活的一種文學(xué)樣式。在三要素當(dāng)中，人物形象的塑造是最主要的要素。
C．議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是被證明和證明的關(guān)系。而論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。
D．雨果和莫泊桑都是法國(guó)著名的作家。其中莫泊桑是世界著名的“短篇小說(shuō)”之父，《巴黎圣母院》就是他的作品。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

A．惟余莽莽（無(wú)邊無(wú)際） 俱往矣（都） 略輸文采（差、失）
B．斷章取義（截取） 褻瀆（輕慢，不敬） 垂手（伸手）
C．陰晦（陰沉昏暗） 無(wú)端（無(wú)緣無(wú)故） 拮據(jù)（手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好）
D．孜孜不倦（勤勉） 不言而喻（明白） 味同嚼蠟（形容寫(xiě)文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味）

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