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選出下面說法有誤的一項

A、新聞的最基本特征是：真實性、時效性、新穎性。它通常包括標題、導語、主體、背景和結語五部分。
B、譯書尚未成，驚聞殞星，中國何人領吶喊；先生已作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。這是為紀念魯迅的離世，斯諾和姚克聯(lián)名寫挽聯(lián)�！栋㈤L與<山海經>》就出自他的散文集《吶喊》，這部散文集名稱的意思是：從記憶中抄出來的意思。

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下列句中，沒有語病的一句是

A、通過大家的幫助，使他學習成績有了很大的提高。
B、我們青少年，一定要肩負起建設偉大繁榮富強的社會主義強國。
C、為了防止震后疫情發(fā)生，玉樹災區(qū)領導要求行政單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
D、能否取得良好的學習成績，關鍵在于勤的程度。

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下面表述的課文相關內容，不正確的一項是

A、小說《蘆花蕩》的作者是孫犁，其中主人公是一位干瘦的老頭，敘述的故事發(fā)生在1946年。
B、雨果是法國作家，他憤怒譴責了八國聯(lián)軍入侵中國并焚掠圓明園的罪行，表達了對中國人民的敬意和同情。
C、《阿長與<山海經>》記敘“我”兒時與長媽媽相處的七件事，刻畫了一位沒有文化、粗俗、好事，但心地善良、熱心幫助孩子的保姆形象。
D、《背影》是朱自清寫的一篇表現父子之愛的抒情散文，語言生動流暢。

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下列各句中劃線詞語的理解，不符合語境的一項是

A、蔣介石極重視南陽，曾于此設立所謂綏靖區(qū)……（安撫、平定。這里有控制鎮(zhèn)壓的意思）
B、我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。（已經的意思）
C、發(fā)高燒和打寒噤的時間，孩子們也沒停下來。（因寒冷而哆嗦，這里指瘧疾發(fā)作時的癥狀）
D、豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。（豐收的業(yè)績）

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選出下列句中沒有語病的一項

A．實現西部大開發(fā)是一項艱巨的歷史任務。
B．經過大家的努力，使我們完成了這項任務。
C．新世紀里，我們有決心把自己的祖國建設成為一個富強、民主、文明。
D．能否全面推廣素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。

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下列劃線字讀音無誤的一項是                

A．銳不可當（dāng）贓（zāng）物仄（zè）歪慰藉（jí）
B．張皇（huáng）失措提（tī）防阻遏（è）奔喪（sàng）
C．負隅（yú）頑抗寒噤（jìn）瓦礫（lì）顫（chàn）巍巍
D．轉彎抹（mō）角潰（kuì）退憎惡（wù）震悚（sù）

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下面這段文字有幾處語病？
　　 在甲型H1N1流感防控工作的關鍵時刻，在我省一套信息化應急指揮系統(tǒng)正式啟動。通過這套指揮系統(tǒng)，使省疾病預防控制中心工作人員可隨時向省領導匯報全省甲型HlNl流感的防控情況，省領導也可以通過該系統(tǒng)對防控工作發(fā)出指令。采取信息化應急指揮系統(tǒng)，對于處理甲型H1N1流感這樣的突發(fā)事件具有重要作用。

A、1
B、2
C、3

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下面劃線的成語使用不正確的一項是

A．面對破壞環(huán)境的行為，我們絕不能袖手旁觀。
B．同學們聚在一起，享受著天倫之樂。
C．圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣，大家義憤填膺。
D．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。

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根據拼音寫出漢字或給下列劃線字注音正確的是
　　我們在平時的學習或生活中常有這樣的體會：當我們遇到了困難和cuò（ 　�。┱郏洑v無數的嘗試后都不能解決它，看似毫無希望了。但有時只要我們再做堅持與努力，就常有“柳暗花明”的huò（ 　　）然開朗之感，那時，困難在我們面前似乎就渺（ 　�。┬×�，不再不可逾（　　 ）越了。 

A、坐；谷；miǎo；yú
B、挫；豁；miáo；yú
C、挫；豁；miǎo；yú
D、挫；豁；miǎo；yǘ

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下列句子沒有語病的一項是

A．在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。
C．中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D．為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。

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