分析 根據(jù)已有的知識進行分析,根據(jù)“A、B是黑色固體”,在高溫下反應(yīng)能生成“紅色固體”D和C,則A和B可能是氧化銅和碳,生成的D為銅,C可能是二氧化碳;結(jié)合圖框:二氧化碳能與A反應(yīng)生成E,則A可能是碳,生成的E為一氧化碳,B為氧化銅,根據(jù)F是“紅色固體”,能與一氧化碳反應(yīng)生成G,則F可能是氧化鐵,生成的G是鐵,鐵能與銅鹽溶液反應(yīng)生成銅,據(jù)此解答即可.
解答 解:初中階段接觸的紅色固體主要是銅和氧化鐵,根據(jù)“A、B是黑色固體”,在高溫下反應(yīng)能生成“紅色固體”D和C,則A和B可能是氧化銅和碳,生成的D為銅,C可能是二氧化碳;結(jié)合圖框:二氧化碳能與A反應(yīng)生成E,則A可能是碳,生成的E為一氧化碳,B為氧化銅,根據(jù)F是“紅色固體”,能與一氧化碳反應(yīng)生成G,則F可能是氧化鐵,生成的G是鐵,鐵能與銅鹽溶液反應(yīng)生成銅,則H可能是硫酸銅,代入框圖,推斷合理;
(1)根據(jù)分析,物質(zhì)A的化學(xué)式C;
(2)轉(zhuǎn)化過程④的化學(xué)方程式可以為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(3)C是二氧化碳,可以用于滅火或人工降雨等;故填:滅火或人工降雨等.
故答案為:
(1)C;(2)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;(3)滅火或人工降雨.
點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用物質(zhì)的性質(zhì)進行順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論,最后帶入驗證.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 打開濃鹽酸瓶塞,可看到大量白煙 | |
B. | 在面包上滴加加碘食鹽水,呈藍色 | |
C. | 點燃羊毛纖維能聞到燒焦的羽毛氣味 | |
D. | 鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)常飲用蒸餾水對身體有益 | |
B. | 可用明礬區(qū)分硬水和軟水 | |
C. | 活性炭能使海水轉(zhuǎn)化為淡水 | |
D. | 水與過氧化氫的組成元素相同,均可用于制備氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | BaCl2 | B. | NaOH | C. | Na2CO3 | D. | MgO |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將一杯稀硫酸分成兩等份,然后分別加入鎂粉和鋅粉 | |
B. | 向氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸 | |
C. | 向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液 | |
D. | 向碳酸鈉溶液中加入氫氧化鈣溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 呋喃唑酮相對分子質(zhì)量為225 | |
B. | 呋喃唑酮是由8個碳原子、7個氫原子、3個氮原子、5個氧原子構(gòu)成的 | |
C. | 呋喃唑酮由23個原子組成 | |
D. | 呋喃唑酮中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為8:7:3:5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過量的Fe粉與稀鹽酸混合后,過濾 | |
B. | 過量的Fe2O3與稀鹽酸混合后,過濾 | |
C. | 過量的Fe粉和ZnCl2溶液混合后,過濾 | |
D. | 過量的CuCl2溶液與Fe粉混合后,過濾 |
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