圖l是甲乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率的曲線;圖2表示將甲植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.請分析回答:

(1)圖1的a點(diǎn)表示
 
,在c點(diǎn)時,葉綠體中ATP的移動方向是
 
圖2中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量
 

(2)若圖1中,植物甲曲線表示在25℃時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃,那么在其它條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到35℃,曲線a、b、c三點(diǎn)位置如何移動?
 

(3)在有氧條件下,生長中的植物細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖先在
 
(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))中脫氫,分解成
 
植物有氧呼吸的第三階段有多種氧化酶途徑,其中黃酶對溫度變化反應(yīng)不敏感,而細(xì)胞色素氧化酶對溫度變化反應(yīng)敏感,則在高山低溫環(huán)境下生活著的植物以
 
途徑為主進(jìn)行有氧呼吸.
(4)圖1中,如果甲乙兩種植物較長時間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的是
 
,在晴轉(zhuǎn)陰瞬間,葉肉細(xì)胞中C5化合物相對量的變化是
 
.光照強(qiáng)度為10千勒克斯時,甲、乙小麥葉片的實(shí)際光合作用速率差值為
 
CO2mg/100cm2?h.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖一:a點(diǎn)時,植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;ab段,植物細(xì)胞同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;b點(diǎn)時,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;b點(diǎn)后,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;c點(diǎn)達(dá)到光飽和點(diǎn).
分析圖二:圖二表示A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響曲線.
實(shí)際光合速率=呼吸速率+凈光合速率.
解答: 解:(1)a點(diǎn)時,光照強(qiáng)度為零,此時植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,所以此點(diǎn)表示A植物的呼吸作用強(qiáng)度.c點(diǎn)時,A植物的光合作用強(qiáng)度最大,ATP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動.e點(diǎn)的光照強(qiáng)度大于d點(diǎn),光反應(yīng)速率較快,合成的ATP、[H]多,因而還原的C3 多,所以e點(diǎn)的C3含量低.
(2)當(dāng)溫度由25℃調(diào)節(jié)到35℃時,光合作用強(qiáng)度減小,而呼吸作用的強(qiáng)度增大,所以代表呼吸作用強(qiáng)度的a點(diǎn)要下移,同時光補(bǔ)償點(diǎn)變大,b點(diǎn)要向右移,凈光合作用強(qiáng)度減小,所以c點(diǎn)要下移.
(3)在有氧條件下,生長中的植物細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中脫氫,分解成丙酮酸.植物有氧呼吸的第三階段有多種氧化酶途徑,其中黃酶對溫度變化反應(yīng)不敏感,而細(xì)胞色素氧化酶對溫度變化反應(yīng)敏感,則在高山低溫環(huán)境下生活著的植物以黃酶途徑為主(對溫度不敏感的途徑)進(jìn)行有氧呼吸.
(4)圖1中,如果甲乙兩種植物較長時間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的是甲植物,因?yàn)榧字参飳儆陉柹参,對光照的要求高,在晴轉(zhuǎn)陰瞬間,光反應(yīng)降低,產(chǎn)生的[H]和ATP減少,暗反應(yīng)中二氧化碳的還原減弱,生成的五碳化合物減少,所以葉肉細(xì)胞中C5化合物相對量的變化是減少.實(shí)際光合速率=呼吸速率+凈光合速率.光照強(qiáng)度為10千勒克斯時,甲植物的實(shí)際光合作用=12+4=16,乙植物的實(shí)際光合作用=8+2=10,所以光照強(qiáng)度為10千勒克斯時,甲、乙小麥葉片的實(shí)際光合作用速率差值為16-10=6.
故答案為:
(1)甲植物呼吸作用強(qiáng)度      從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向的移動    低     高   
(2)a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,c點(diǎn)下(左下)移
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    丙酮酸     黃酶   
(4)甲植物    減少     6
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖表,考查光合作用和呼吸作用及影響因素,該題為典型的分析光合作用和呼吸作用的綜合性題目,解答本題的關(guān)鍵是分析曲線,找準(zhǔn)各點(diǎn)的含義,同時還要結(jié)合實(shí)際光合速率=呼吸速率+凈光合速率,然后再從圖中讀出凈光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,有一定難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在歐美,洋蔥被譽(yù)為“蔬菜皇后”.對西方人來說,“一日不見洋蔥,整天情緒不佳.”醫(yī)學(xué)研究表明,洋蔥營養(yǎng)價值極高,其肥大的鱗莖中含糖8.5%,干物質(zhì)9.2%,每100克含維生素A 5毫克、維生素C 9.3毫克、鈣40毫克、磷50毫克、鐵8毫克,以及18種氨基酸,是不可多得的保健食品.那么洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖?生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請你完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含糖是淀粉還是可溶性還原糖.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉、可溶性還原糖分別可與不同的試劑發(fā)生顯色反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)器材:洋蔥、所需試劑和儀器等(略).
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①鑒定可溶性還原糖:
制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管,加入新制備
 
2mL,將試管放入
 
加熱,觀察顏色變化,出現(xiàn)
 
沉淀.②鑒定淀粉:
制備洋蔥組織洋液,取樣液2mL注入試管,滴加2滴
 
,觀察顏色變化.
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
A.若觀察到步驟①有磚紅色沉淀,步驟②沒有藍(lán)色出現(xiàn),說明
 

B.若觀察到步驟①無磚紅色沉淀,步驟②有藍(lán)色出現(xiàn),說明
 

C.若觀察到步驟①有磚紅色沉淀,步驟②也有藍(lán)色出現(xiàn),說明
 

(6)如欲知洋蔥細(xì)胞中不同核酸的分布,就可以用染色劑
 
給細(xì)胞染色,將會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈現(xiàn)
 
色,細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)
 
色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

纈氨酸的R基為C3H7,1分子纈氨酸含有的C、H、O、N原子數(shù)依次是(  )
A、5、11、2、1
B、6、10、3、1
C、6、11、2、1
D、7、10、3、1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)過程①用到的工具酶中能識別特定核苷酸序列的是
 
,過程②中常用
 
方法將目的基因?qū)胧芫眩?br />(2)在體外培養(yǎng)精卵時,除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持
 

(3)圖中過程⑦稱為
 
,為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,此前需要對代孕雌猴作
 
處理.受體對移入子宮的外來胚胎不會發(fā)生
 
,這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(4)若要同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可對早期胚胎進(jìn)行
 
,操作時選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行.若選用囊胚期的胚胎,操作過程需要特別注意的問題是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

水稻的糯性、無籽西瓜、黃圓豌豆×綠皺豌豆→綠圓豌豆,這些新品種中變異的來源依次是( 。
A、環(huán)境改變、染色體變異、基因突變
B、染色體變異、基因突變、基因重組
C、基因突變、環(huán)境改變、基因重組
D、基因突變、染色體變異、基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)肌肉接頭處興奮傳遞的敘述正確的是( 。
A、乙酰膽堿通過突觸后膜進(jìn)入細(xì)胞后起作用
B、突觸小泡中的遞質(zhì)通過胞吐的形式釋放到突觸間隙
C、乙酰膽堿作用于突觸后膜后即可引發(fā)動作電位
D、神經(jīng)纖維上已興奮的區(qū)域?qū)⒒謴?fù)為靜總狀態(tài)的零電位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如果將鐮刀型細(xì)胞貧血癥的患者血液輸給一血型相同的正常人,將使該正常人( 。
A、基因產(chǎn)生突變,使此人患病
B、無基因突變,性狀不遺傳給此人
C、基因重組,將病遺傳給此人
D、無基因重組,此人無病,其后代患病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將油菜Tn基因用基因工程方法導(dǎo)入擬南芥,其過程如圖所示,下列說法錯誤的是(  )
A、可使用同一種限制性核酸內(nèi)切酶來切割質(zhì)粒和含目的基因的供體DNA
B、用CaCl2處理農(nóng)桿菌,有利于重組質(zhì)粒①的導(dǎo)入
C、原生質(zhì)體可以作為培育轉(zhuǎn)基因植物的受體細(xì)胞
D、可以通過質(zhì)粒上的抗生素抗性基因來篩選③轉(zhuǎn)基因擬南芥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用一定劑量的稀硝酸處理某種霉菌,誘發(fā)了基因突變,稀硝酸最有可能在下列哪個過程中起作用(  )
A、有絲分裂間期
B、有絲分裂全過程
C、受精作用過程
D、減數(shù)第一次分裂間期

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案