下列有關(guān)植物向性運(yùn)動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A、莖與根對(duì)重力刺激的反應(yīng)不同是因?yàn)樗鼈儗?duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同
B、生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸與單側(cè)光照無(wú)關(guān)
C、莖的向性運(yùn)動(dòng)能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)
D、失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸，根喪失了向地生長(zhǎng)的特性
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專(zhuān)題：
分析：植物向性運(yùn)動(dòng)是指在刺激方向和誘導(dǎo)所產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的方向之間有固定關(guān)系的運(yùn)動(dòng)．依外界因素的不同，向性運(yùn)動(dòng)主要包括向光性、向重力性、向肥性、向化性和向觸性和向水性等．向性運(yùn)動(dòng)大多是生長(zhǎng)性運(yùn)動(dòng)，是不可逆的運(yùn)動(dòng)過(guò)程；植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運(yùn)動(dòng)，稱(chēng)為感性運(yùn)動(dòng)．如含羞草受到外界刺激后葉片閉合，許多花朵和復(fù)葉都有晝夜周期性開(kāi)閉的現(xiàn)象等．
解答： 解：A、莖與根對(duì)重力刺激的反應(yīng)不同是因?yàn)樗鼈儗?duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素比莖敏感，A正確；
B、莖的向光生長(zhǎng)是因?yàn)橹参矬w受到單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均造成的，受光側(cè)生長(zhǎng)素少，促進(jìn)作用弱，背光側(cè)生長(zhǎng)素多，促進(jìn)作用強(qiáng)，生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸與單側(cè)光照有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、莖的向性運(yùn)動(dòng)生長(zhǎng)素只有促進(jìn)作用，不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)----兩重性，C錯(cuò)誤；
D、失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素仍能極性運(yùn)輸，但由于沒(méi)有重力，根喪失了向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素作用及作用特性的知識(shí)．意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖（片段）．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中1表示
 
，2表示
 
，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
．其排列順序中蘊(yùn)藏著
 
．
（2）圖中3有
 
種，中文名字分別是
 
．
（3）含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè)，則含有腺嘌呤
 
個(gè)，該片段復(fù)制4次，共需原料胞嘧啶脫氧核苷酸
 
個(gè)．
（4）假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a；只含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b．現(xiàn)將只含15N的DNA培養(yǎng)到含14N的培養(yǎng)基中，子一代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為
 
，子二代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用二倍體早熟易感病茄子（aatt）和四倍體晚熟抗病茄子（AAAATTTT）為材料，培育純合的二倍體早熟抗病茄子．以下有關(guān)敘述合理的是（　　）
A、取四倍體植株的花藥離體培養(yǎng)可獲得二倍體植株AATT
B、基因型aatt與基因型AATT植株雜交，可以從F2中直接選出符合要求的植株
C、取B選項(xiàng)F1植株花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性
D、種植C選項(xiàng)得到的植株，成熟后用秋水仙素處理即可選出符合要求的植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、受精卵中的染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方
B、受精時(shí)，雌、雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等，它們的數(shù)量也相等
C、用基因型為DdTt的植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，所得到的個(gè)體全為純合子
D、細(xì)菌分裂生殖時(shí)，導(dǎo)致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體畸變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物學(xué)研究課題與研究方法對(duì)應(yīng)有誤的是（　�。�
A B C D
研究課題 綠葉中色素的分離 觀察細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)和分布 研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性 探究酵母菌呼吸方式
方法 紙層析法 活體染色法 熒光標(biāo)記法 對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體皮膚表皮細(xì)胞獲得氧氣是直接從（　�。�
A、周?chē)目諝庵械玫?/span>
B、周?chē)乃械玫降?/span>
C、組織液中得到
D、血漿中得到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
①任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的
②捕食者的存在對(duì)被捕食者有害無(wú)益
③鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化
④恐龍的滅絕已有了定論，是由于寒武紀(jì)的大地震
⑤寄生關(guān)系使寄生者和宿主共同進(jìn)化發(fā)展．
A、①②③B、①③⑤
C、①④⑤D、②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，下列關(guān)于“遺傳效應(yīng)”的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、能控制一種性狀
B、能控制一種蛋白質(zhì)的合成
C、能轉(zhuǎn)錄形成信使RNA
D、含有遺傳密碼并決定某種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

要判斷一株高莖豌豆是否是純合子，最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
A、測(cè)交
B、自交
C、與雜合體高莖雜交
D、與純合體高莖雜交

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