A、細(xì)胞分裂先后經(jīng)過①→③→②過程 |
B、細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞 |
C、細(xì)胞①中有4個(gè)四分體,8條染色單體 |
D、細(xì)胞③分裂結(jié)束后產(chǎn)生基因型為AB和ab的兩個(gè)子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲模擬細(xì)胞無氧呼吸的過程 |
B、甲產(chǎn)生氣泡與光有關(guān) |
C、乙中NaHCO3為生理活動(dòng)提供CO2,直接影響光反應(yīng) |
D、甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP的合成及分解離不開酶 |
B、人成熟紅細(xì)胞也能產(chǎn)生ATP |
C、酶和ATP主要分布在細(xì)胞內(nèi) |
D、酶催化的化學(xué)反應(yīng)都需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物頂端優(yōu)勢(shì)與生長素的作用無關(guān) |
B、生長素濃度越高促進(jìn)植物生長的作用越強(qiáng) |
C、同一植株的不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)相同 |
D、在單側(cè)光照射下,植物莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的生長素含量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫氧核苷酸的種類 | ||
B、磷酸二酯鍵的數(shù)目 | ||
C、堿基對(duì)的排列順序 | ||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、超過t4時(shí)捕撈,使剩余量保持在k | ||
B、超過t3時(shí)捕撈,使剩余量保持在
| ||
C、超過t2時(shí)捕撈,使剩余量保持在
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D、超過t1時(shí)捕撈,使剩余量保持在
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體、六倍體 |
B、三倍體、六倍體 |
C、單倍體、二倍體 |
D、二倍體、單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖l中如果橫坐標(biāo)表示氧氣濃度,則縱坐標(biāo)能表示人成熟紅細(xì)胞中鉀離子的吸收量 |
B、圖2中a+b段和b+c段都能代表一個(gè)細(xì)胞周期,因?yàn)闀r(shí)間相同 |
C、圖3中所示的細(xì)胞是三倍體 |
D、圖4中A點(diǎn)不抗藥個(gè)體比抗藥個(gè)體多,C點(diǎn)害蟲抗藥基因的基因頻率比B點(diǎn)高 |
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