A、若圖1①中A占23%、U占25%,則對應的DNA片段中A占26% |
B、圖2②中含有密碼子,③中含有肽鍵,核糖體結構中含有rRNA |
C、基因工程中,應用圖3所示⑤⑥過程即可完成cDNA文庫的構建 |
D、正常情況下,動、植物細胞中不可能發(fā)生圖3所示的⑥⑦⑧過程 |
25%+23% |
2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、土豆片X是煮過的,因為過氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖 |
B、土豆片X是煮過的,因為在沒煮過的土豆片中的酶使過氧化氫不起作用 |
C、土豆片X是沒煮過的,因為細胞中含有過氧化氫酶,促使H2O2的分解 |
D、土豆片X是沒煮過的,因為過氧化氫分解土豆片中的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
葉片 | 發(fā)育情況 | 葉面積 (最大面積的%) |
總葉綠素含量(mg/g.fw) | 氣孔相對開 放度(%) |
凈光合速率 (μmol CO2/m2?s) |
A | 新葉展開前 | 21 | - | - | -2.9 |
B | 新葉展開中 | 85 | 1.1 | 56 | 1.7 |
C | 新葉展開完成 | 100 | 2.8 | 80 | 3.1 |
D | 新葉已成熟 | 100 | 11.3 | 100 | 5.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細胞可攝取和處理病原體,暴露其抗原 |
B、T細胞受抗原刺激后可產生淋巴因子作用于B細胞 |
C、同一人體內效應T細胞和漿細胞中的遺傳物質相同 |
D、記憶細胞受到同種抗原刺激后細胞周期延長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為比較酵母菌在有氧和無氧條件下產生CO2的多少,可比較澄清石灰水的混濁程度 |
B、為探究溫度對淀粉酶活性的影響,可使用斐林試劑檢測淀粉水解生成葡萄糖的量 |
C、為探究綠葉衰老變黃的原因,可比較色素分離后濾紙條上色素帶的數(shù)量、寬窄或顏色深淺 |
D、為探究促進插條生根的最適NAA濃度,可比較各組插條基部生根的平均數(shù)和平均根長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、TTC可用來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌 |
B、呼吸缺陷型酵母菌細胞呼吸不產生[H] |
C、野生型酵母菌有氧呼吸時丙酮酸在線粒體基質中分解 |
D、有氧條件下野生型和呼吸缺陷型酵母菌細胞呼吸產物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體:高爾基體→內質網(wǎng)→細胞膜 |
B、葡萄糖:細胞膜→細胞質基質→線粒體 |
C、mRNA:細胞核→細胞質基質→高爾基體 |
D、RNA聚合酶:核糖體→細胞質基質→細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a-① | B、b-② |
C、c-③ | D、d-④ |
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