科目: 來源:2015-2016學年四川省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關基因突變和基因重組的說法正確的是
A.基因突變具有普遍性,基因重組是生物變異的根本來源
B.基因重組發(fā)生在有性生殖過程中,可以產生新的性狀
C.有性生殖的基因重組有助于生物在復雜變化的環(huán)境中生存
D.不考慮基因突變,要保證子女中有兩個所有染色體上基因完全相同的個體,子女數量至少246個
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年四川省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因頻率和基因型頻率的敘述,正確的是
A.種群中控制一對相對性狀的各種基因型頻率發(fā)生改變,說明物種在不斷進化
B.一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率之和為l
C.基因型為Aa的個體自交后代所形成的種群中,A基因的頻率大于a基因的頻率
D.因色盲患者中男性數量多于女性,所以男性群體中色盲基因的頻率大于女性群體
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年四川省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖。以下說法正確的是
A.②表示只有可遺傳的變異才能導致①的變化
B.③表示自然選擇學說,其中自然選擇決定生物進化的方向
C.所有物種的形成都要經過長期的地理隔離,并逐步形成生殖隔離
D.④表示基因多樣性和物種多樣性
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年四川省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關“低溫誘導大蒜(二倍體植物)根尖細胞染色體加倍”的實驗,不正確的敘述是
A.不可能出現(xiàn)三個染色體組的細胞
B.多倍體細胞形成的比例常達100%
C.多倍體細胞形成過程無完整的細胞周期
D.多倍體形成過程是因抑制紡錘體的形成阻止細胞的分裂導致
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年四川省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是3種限制性核酸內切酶對DNA分子的識別序列和剪切位點圖(箭頭表示切點,切出的斷面為黏性末端)。
限制酶1:—↓GATC— 限制酶2:—CCGC↓GG— 限制酶3:—G↓GATCC—
相關敘述錯誤的是
A.不同的限制酶有不同的識別序列和切割位點,體現(xiàn)了酶的專一性
B.限制酶2和3識別的序列都包含6個堿基對
C.限制酶1和酶3剪出的黏性末端相同
D.能夠識別和切割RNA分子內一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年四川省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種植物正常群體中可產生少量突變類型,突變類型可產生有毒的生物堿,導致食用包含此種植物的某種昆蟲死亡。下列敘述錯誤的是
A.突變類型對昆蟲的變異具有定向選擇的作用
B.昆蟲的變異可降低其滅絕的可能性
C.昆蟲的選擇作用可能導致該突變基因的頻率增加
D.最終昆蟲和植物總會有一種生物被淘汰
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年四川省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖縱軸表示青霉菌的菌株數,橫軸表示青霉素的產量,曲線a表示使用誘變劑前菌株數與產量之間的變化,曲線b、c、d表示某實驗小組用不同劑量誘變劑處理后菌株數與產量之間的變化。下列說法錯誤的是
A.最符合人們要求的菌株是d曲線對應的菌株
B.b、c、d三曲線比較說明基因突變是不定向的
C.曲線b和a相比說明誘變劑可誘發(fā)基因突變,使青霉素產量提高
D.結果表明,不同劑量誘變劑處理最終能得到符合要求的類型
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年四川省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是長期使用一種農藥后,害蟲種群密度變化曲線圖。下列有關敘述中不正確的是
A.A點種群中存在很多種變異類型,這是變異不定向的表現(xiàn)
B.A--B的變化通過生存斗爭實現(xiàn)
C.B--C是逐代積累加強的結果
D.農藥對害蟲抗藥性變異的定向選擇使害蟲個體抗藥性能增強
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年四川省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
改良缺乏某種抗病性的水稻品種,不宜采用的方法是
A.誘變 B.花藥離體培養(yǎng) C.基因工程 D.雜交
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com