科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②中的液體屬于組織液 | B. | ⑤的排出依賴生物膜的流動(dòng)性 | ||
C. | ⑤作用于④,只能使①產(chǎn)生興奮 | D. | 興奮只能由③傳到①而不能由①傳到③ |
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合比較,正確的是:
A.誘導(dǎo)融合的方法完全相同
B.所用的技術(shù)手段基本相同
C.所采用的原理完全相同
D.都能形成雜種細(xì)胞
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液、血漿、內(nèi)環(huán)境 | B. | 內(nèi)環(huán)境、細(xì)胞外液、血漿 | ||
C. | 細(xì)胞外液、內(nèi)環(huán)境、血漿 | D. | 血漿、內(nèi)環(huán)境、細(xì)胞外液 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
親本組合 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型及比例 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 長(zhǎng)翅剛毛(♀)×殘翅截毛(♂) | 長(zhǎng)翅剛毛 | ![]() |
實(shí)驗(yàn)二 | 長(zhǎng)翅剛毛(♂)×殘翅截毛(♀) | 長(zhǎng)翅剛毛 | ![]() |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
基因型 | B和T同時(shí)存在 (B_T_) | T存在,B不存在 (bbT_) | T不存在 (B_tt或bbtt) |
性別 | 雌雄同株異花 | 雄株 | 雌株 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì) (光照強(qiáng)度相同且適宜) | 溫度(℃) | 兩側(cè)水柱高度差(mL/8h) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 25 | 30 |
3 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 25 | 160 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 25 | 20 |
A. | 由上表可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是植物種類和光質(zhì)的不同 | |
B. | 如果研究不同植物的光合作用,最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是1和3 | |
C. | 若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液,U型管左側(cè)液面的變化是上升,植物的凈光合作用速率是30mL/h | |
D. | 為了更準(zhǔn)確的測(cè)定,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正(排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響),如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低,則校正之后的凈光合速率比原來(lái)大 |
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物通常不用作生物武器的是:
A.炭疽桿菌 B.酵母菌
C.天花病毒 D.肉毒桿菌
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖、蔗糖、纖維素 | B. | 葡萄糖、纖維素、乳糖 | ||
C. | 淀粉、纖維素、蔗糖 | D. | 脫氧核糖、乳糖、糖原 |
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在自然條件下,下列不符合生態(tài)系統(tǒng)正常發(fā)展方向的是:
A.物種組成多樣 B.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C.功能完善 D.食物鏈縮短
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