【題目】為了進(jìn)一步推動全市學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型社會建設(shè),某市組織開展“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”知識測試,每人測試文化、經(jīng)濟(jì)兩個項目,每個項目滿分均為60分.從全體測試人員中隨機(jī)抽取了100人,分別統(tǒng)計他們文化、經(jīng)濟(jì)兩個項目的測試成績,得到文化項目測試成績的頻數(shù)分布表和經(jīng)濟(jì)項目測試成績的頻率分布直方圖如下:
經(jīng)濟(jì)項目測試成績頻率分布直方圖
分?jǐn)?shù)區(qū)間 | 頻數(shù) |
2 | |
3 | |
5 | |
15 | |
40 | |
35 |
文化項目測試成績頻數(shù)分布表
將測試人員的成績劃分為三個等級如下:分?jǐn)?shù)在區(qū)間內(nèi)為一般,分?jǐn)?shù)在區(qū)間內(nèi)為良好,分?jǐn)?shù)在區(qū)間內(nèi)為優(yōu)秀.
(1)在抽取的100人中,經(jīng)濟(jì)項目等級為優(yōu)秀的測試人員中女生有14人,經(jīng)濟(jì)項目等級為一般或良好的測試人員中女生有34人.填寫下面列聯(lián)表,并根據(jù)列聯(lián)表判斷是否有以上的把握認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)項目等級為優(yōu)秀”與性別有關(guān)?
優(yōu)秀 | 一般或良好 | 合計 | |
男生數(shù) | |||
女生數(shù) | |||
合計 |
(2)用這100人的樣本估計總體.
(i)求該市文化項目測試成績中位數(shù)的估計值.
(ii)對該市文化項目、經(jīng)濟(jì)項目的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價.
附:
0.150 | 0.050 | 0.010 | |
2.072 | 3.841 | 6.635 |
.
【答案】(1)見解析;(2)(i)46.25 (ii)見解析
【解析】
(1)由題意填寫列聯(lián)表,計算觀測值,對照臨界值得出結(jié)論;
(2)(i)由頻率分布表求得頻率,找到中位數(shù)所在的區(qū)間,利用比例求解即可;
(ii)評價標(biāo)準(zhǔn)不唯一,可從中位數(shù)角度,也可從良好率、優(yōu)秀率或眾數(shù)、平均數(shù)角度比較說明均可.
(1)由頻率分布直方圖,得經(jīng)濟(jì)項目等級為優(yōu)秀人數(shù)為.其中女生數(shù)為14人,男生數(shù)為26人.經(jīng)濟(jì)項目等級為一般或良好的60名測試人員中,女生數(shù)為34人,男生數(shù)為26人.作出列聯(lián)表:
優(yōu)秀 | 一般或良好 | 合計 | |
男生數(shù) | 26 | 26 | 52 |
女生數(shù) | 14 | 34 | 48 |
合計 | 40 | 60 | 100 |
.
由于,故有以上的把握認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)項目等級為優(yōu)秀”與性別有關(guān).
(2)(i)由頻數(shù)分布表知,文化項目測試成績低于40分的頻率為,測試成績低于50分的頻率為.
故該市文化項目測試成績中位數(shù)的估計值為.
(ii)①由直方圖知,經(jīng)濟(jì)項目測試成績低于40分的頻率為,測試成績低于50分的頻率為,故該市文化項目測試成績中位數(shù)的估計值為.
,所以該市文化項目學(xué)習(xí)成績的更好.
②文化項目測試成績良好率估計值為0.9,經(jīng)濟(jì)項目測試成績良好率估計值為0.8,,所以該市文化項目學(xué)習(xí)成績的更好.
③文化項目測試成績平均數(shù)的估計值為
.
經(jīng)濟(jì)項目測試成績平均數(shù)的估計值為
.
因為,所以該市文化項目學(xué)習(xí)成績的更好.
④文化項目測試成績優(yōu)秀率估計值為0.35,經(jīng)濟(jì)項目測試成績優(yōu)秀率估計值為0.4,,所以該市對經(jīng)濟(jì)項目學(xué)習(xí)研究的更深入.
⑤該市文化項目測試成績眾數(shù)的估計值為45(分).
經(jīng)濟(jì)項目測試成績眾數(shù)的估計值為55(分).
因為,所以該市對經(jīng)濟(jì)項目學(xué)習(xí)研究的更深入.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐 中,底面為矩形,平面,二面角的平面角為,為中點,為中點.
(1)證明:平面;
(2)證明:平面平面;
(3)若,求實數(shù)的值,使得直線與平面所成角為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】南北朝時代的偉大科學(xué)家祖暅在數(shù)學(xué)上有突出貢獻(xiàn),他在實踐的基礎(chǔ)上提出祖暅原理:“冪勢既同,則積不容異”. 其含義是:夾在兩個平行平面之間的兩個幾何體,被平行于這兩個平行平面的任意平面所截,如果截得的兩個截面的面積總相等,那么這兩個幾何體的體積相等.如圖,夾在兩個平行平面之間的兩個幾何體的體積分別為,被平行于這兩個平面的任意平面截得的兩個截面面積分別為,則“相等”是“總相等”的
A. 充分而不必要條件B. 必要而不充分條件
C. 充分必要條件D. 既不充分也不必要條件
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知為橢圓上兩點,過點且斜率為的兩條直線與橢圓的交點分別為.
(Ⅰ)求橢圓的方程及離心率;
(Ⅱ)若四邊形為平行四邊形,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面是邊長為2的正方形,⊥底面,為的中點,與平面所成的角為.
(1)求證:;
(2)求異面直線與所成的角的大小(結(jié)果用反三角函數(shù)表示);
(3)若直線與平面所成角分別為,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,動點到定點的距離與到定直線的距離的比為,動點的軌跡記為.
(1)求軌跡的方程;
(2)若點在軌跡上運動,點在圓上運動,且總有,
求的取值范圍;
(3)過點的動直線交軌跡于兩點,試問:在此坐標(biāo)平面上是否存在一個定點,使得無論如何轉(zhuǎn)動,以為直徑的圓恒過點?若存在,求出點的坐標(biāo).若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某大型商場去年國慶期間累計生成萬張購物單,從中隨機(jī)抽出張,對每單消費金額進(jìn)行統(tǒng)計得到下表:
消費金額(單位:元) | |||||
購物單張數(shù) | 25 | 25 | 30 | 10 | 10 |
由于工作人員失誤,后兩欄數(shù)據(jù)已無法辨識,但當(dāng)時記錄表明,根據(jù)由以上數(shù)據(jù)繪制成的頻率分布直方圖所估計出的每單消費額的中位數(shù)與平均數(shù)恰好相等.用頻率估計概率,完成下列問題:
(1)估計去年國慶期間該商場累計生成的購物單中,單筆消費額超過元的概率;
(2)為鼓勵顧客消費,該商場打算在今年國慶期間進(jìn)行促銷活動,凡單筆消費超過元者,可抽獎一次,中一等獎、二等獎、三等獎的顧客可以分別獲得價值元、元、元的獎品.已知中獎率為,且一等獎、二等獎、三等獎的中獎率依次構(gòu)成等比數(shù)列,其中一等獎的中獎率為.若今年國慶期間該商場的購物單數(shù)量比去年同期增長,式預(yù)測商場今年國慶期間采辦獎品的開銷.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】橢圓: 的離心率為,短軸端點與兩焦點圍成的三角形面積為.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)直線與橢圓交于兩點,且過點,為坐標(biāo)原點,當(dāng)△為直角三角形,求直線的斜率.
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