科目: 來(lái)源:czyw 題型:
對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法判斷正確的是 |
A.世間還能有比這更讓人傷心的事情嗎?(設(shè)問(wèn)) B.如果生命是火,尊嚴(yán)就是燃燒。(比喻) C.尊嚴(yán)是流動(dòng),尊嚴(yán)是飛翔。(排比) D.他的樣子很高興。(比喻) |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 |
A.對(duì)祖國(guó),每個(gè)人都有十分深刻的感情。 B.山西省的煤炭蘊(yùn)藏量是我國(guó)最豐富的地區(qū)之一。 C.這場(chǎng)精彩的球賽贏得了廣大觀眾的贊賞。 D.我們對(duì)開(kāi)發(fā)水源節(jié)約用水的工作十分注意得不夠。 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
下邊詞語(yǔ)中共有幾個(gè)錯(cuò)別字 |
A.洗耳恭聽(tīng) 下車伊始 爐火純青 離精叛道 B.嘆為觀止 血?dú)夥絼?nbsp; 片言只語(yǔ) 無(wú)卸可擊 C.趁熱打鐵 交頭結(jié)耳 哄堂大笑 不知所措 D.桂冠加冕 群英匯萃 閉門造車 乘風(fēng)破浪 A、5個(gè) B、4個(gè) C、3個(gè) D、8個(gè) |
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打電話正成為人們交往的重要方式。當(dāng)你給同學(xué)家里撥通電話后,聽(tīng)到的是一個(gè)陌生的聲音,這時(shí),你該怎樣說(shuō)才算最合適? |
A.喂!你是誰(shuí)?我找張小紅。 B.喂!我要找張小紅。 C.您好!請(qǐng)找張小紅接電話。 D.您好!我是林堅(jiān),請(qǐng)找張小紅接電話。 |
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下面句子中加橫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
A.解放前,爺爺當(dāng)長(zhǎng)工,吃的是粗茶淡飯,睡的是狗窩豬棚。 B.入夜,亮化擴(kuò)建后的人民路華燈齊放,流光溢彩。 C.為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),老師精心設(shè)計(jì)教案,真可謂煞費(fèi)苦心。 D.我們對(duì)別人成功經(jīng)驗(yàn)固然需要學(xué)習(xí),但不可生搬硬套。 |
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下列詞語(yǔ)的字形或加橫線字的注音有誤的一項(xiàng)是 |
A.皚皚(ái) 焦灼(zhuó) 千錘百煉 踉踉蹌蹌 B.咀嚼(jué) 蔫巴(niān) 酣然入夢(mèng) 萬(wàn)籟俱寂 C.澎湃(bài) 蹊蹺(qiāo) 風(fēng)燭殘年 花天酒地 D.嗚咽(yè) 絢麗(xuàn) 苛捐雜稅 故弄玄虛 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
給下列劃線的字注音正確的一項(xiàng)是 ①公正不阿 罕見(jiàn) 熟稔 ②卷帙浩繁 墮落 自詡 A、①;hǎn;rěn;②zhì;duò;xǔ B、①ē;hǎn;rěn;②yì;duò;xǔ C、①ē;hǎn;rěn;②zhì;duò;yǔ D、①ē;hǎn;rěn;②zhì;duò;xǔ |
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下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 |
A.《與朱元思書(shū)》是一篇山水小品文,作者吳均以簡(jiǎn)練雋永的筆墨,描繪了富陽(yáng)至桐廬間的奇山異水。 B.《五柳先生》是作者陶淵明寫的自傳,從思想、性格、愛(ài)好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象,表現(xiàn)了安貧樂(lè)道的高尚情操。 C.《馬說(shuō)》以良馬喻英雄,謂英雄豪杰遇到知己,方可發(fā)揮才干,否則必遭埋沒(méi)。極寫知遇之難。 D.《送東陽(yáng)馬生序》從難于得書(shū)、從師、奔波辛勞、生活困頓幾個(gè)方面,敘述自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦經(jīng)歷,意在勉勵(lì)馬君專心學(xué)習(xí),刻苦攻讀,將來(lái)能有所成就。 |
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判斷下列各句所用修辭方法完全正確的一項(xiàng) (1)上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié),望去確也像緋紅的輕云。 (2)于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正義君子”之流所深惡痛疾的文字。 (3)在沒(méi)有受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀,無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。 (4)大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開(kāi)戰(zhàn),在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩! |
A.比喻 引用 排比 擬人 B.?dāng)M人 反語(yǔ) 排比 比喻 C.比喻 反語(yǔ) 比喻 擬人 D.比喻 反語(yǔ) 排比 反語(yǔ) |
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