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【題目】化學用語是學習化學的主要工具,是國際通用的化學語言。請你用適當化學用語填空。
(1)保持水化學性質的最小粒子____________;
(2)2個硫酸根離子 _______;
(3)標出氧化鎂中鎂元素的化合價__________;
(4)2個亞鐵離子____________
(5)氖氣___; 兩個氫氧根離子_______;氯化鈉中的陰離子______;4個二氧化硫分子 ____
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【題目】采用適當的試劑,可從石灰石 (主要成分是CaCO3 )中獲得高純度CaCO3,其流程如下:(流程中的雜質不溶于水也不與酸反應 )
(1)流程圖中進行的操作I的名稱是____,該操作的溫度要求控制在相對____(填“較高”或“較低” )的環(huán)境下進行,才能更好地提高提純效率。
(2)石灰石煅燒反應的基本反應類型是_______。
(3)該流程圖所示物質中,溶于水放出大量熱的氧化物是_____(填“化學式” )。
(4)使原料中各原子的利用率盡可能達到 100%是“綠色化學”的核心理念之一。上述流程中有的物質可以再利用,該流程中可再利用的物質是 ___和____(填“化學式”)。
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【題目】今年暑假,巴厘島藍色可樂汽水風靡全國。下圖是該可樂汽水配料表的部分內容,請完成下列問題。
藍色百事可樂汽水
(配料)碳酸水、白砂糖、磷酸、檸檬酸、檸檬酸鈉、食用香精、咖啡因、苯甲酸鈉、阿拉伯膠、亮藍、誘惑紅
(凈含量)450mL
(營養(yǎng)成分表)
項目 | 每100毫升 |
能量 | 190千焦 |
蛋白質 | 0克 |
脂肪 | 0克 |
碳水化合物 | 11.5克 |
鈉 | 8毫克 |
藍色百事可樂汽水
(配料)碳酸水、白砂糖、磷酸、檸檬酸、檸檬酸鈉、食用香精、咖啡因、苯甲酸鈉、阿拉伯膠、亮藍、誘惑紅
(凈含量)450mL
(營養(yǎng)成分表)
項目 | 每100毫升 |
能量 | 190千焦 |
蛋白質 | 0克 |
脂肪 | 0克 |
碳水化合物 | 11.5克 |
鈉 | 8毫克 |
(1)據分析,碳酸水是由二氧化碳溶于水形成的,請寫出此反應的化學式表達式_________。
(2)該瓶可樂中含有鈉元素________g(精確到0.001g)。
(3)配料表中的苯甲酸鈉起防腐作用,其化學式為C7H5O2Na,試計算:
①Mr(C7H5O2Na)=________。
②苯甲酸鈉中碳元素、氧元素的質量比為________。
③14.4g苯甲酸鈉中含有多少克鈉元素________?
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【題目】人類文明進步與金屬材料的發(fā)展關系十分密切,金屬在生活生產中有著非常廣泛的應用。請回答下列問題:
(一)金屬的廣泛應用
(1)“共享單車”是指在公共場所提供共享服務的自行車,符合“低碳出行”理念,頗受年輕人的喜愛。車上的鋼絲網簍屬于_____混合(填“純凈物”或“混合物”);
(2)2017年5月5日我國首架試飛成功的大型客機C919使用了多種新材料,其中有鋰鋁合金,在飛機制造中使用該材料說明其具有的特點有____(填序號)。
①硬度大 ②密度小 ③易導電 ④耐腐蝕
(3)如圖為生活中常見“暖貼”的部分標簽。暖貼可以貼于身體的某個部位,自行發(fā)熱,用于取
暖或熱敷。使用時空氣進入暖貼,空氣中的氧氣、水蒸氣與暖貼中的____鐵發(fā)生反應而使暖貼放熱。使用后,發(fā)現(xiàn)暖貼內有物質變?yōu)榧t色,該紅色固體主要成分的化學式為_____。
(二)設計對比實驗探究鐵的化學性質
如圖實驗是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象,金屬周圍的黑點表示生成的氣體。下列結論不正確的是____。(填字母 )
A.銅不能發(fā)生置換反應
B.四種金屬中金屬活動性位于第三的是Fe
C.等質量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸反應生成氣體質量:Fe比Zn少
(三)煉鐵過程的探究
在化學實驗室里,可以利用如圖裝置制得鐵:
(1)A處玻璃管內所發(fā)生反應的化學方程式是______,該反應中的還原劑是_____。
(2)裝置B中的實驗現(xiàn)象是通CO2____________。
(3)C處酒精燈的作用是____________。
(四)定量計算
某化工廠產生的廢液中含有硫酸亞鐵和硫酸銅(不考慮其它物質 ),為回收銅和硫酸亞鐵,研究人員設計出“用鐵處理”的方案。取100g上述廢液,向其中加入2.8 g鐵粉,恰好完全反應,測得反應后溶液中溶質的質量分數為15%。求:
(1)回收得到銅的質量為________g。
(2)回收得到硫酸亞鐵的質量是________。(寫出計算過程,結果保留小數點后一位)
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【題目】小李同學設計下表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響.
操作 | 裝置 | 現(xiàn)象 |
(1)取一個銅絲網,卷成筒形,固定在鐵絲上. | ||
(2)分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液,并放入盛有熱水的③中。 | 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產生。 | |
(3)把銅絲網(連同固定的鐵絲)插入①中。 | ①中有大量氣泡產生,5min后不再有氣泡產生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產生。 |
回答下列問題:
(1)儀器②中實驗的目的是________。
(2)能否得出銅可以加快H2O2分解速率的結論________(填“是”或“否”)。
(3)如果用上述實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是________。
A.稱量實驗前銅絲網的質量和實驗后干燥銅絲網的質量
B.向儀器②中加入二氧化錳
C.將實驗后的銅絲網進行加熱
D.將鐵絲換成銅絲
E.將過氧化氫溶液加水稀釋
(4)實驗后確定銅可以加快H2O2分解的速率,請寫出該反應的化學式表達式_______________。
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【題目】如圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置,取一個大燒杯,裝入大半杯水,燒杯內放入一些金魚藻,并通入一定量的氣體A.靜置一段時間后,用漏斗罩住金魚藻,然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上。在陽光下放置一段時間,試管內有許多氣泡產生,管內液面下降。根據這一實驗,回答下列問題。
(1)寫出實驗室制取氣體A的反應的化學式表達式________________;
(2)實驗室常用________來檢驗氣體A,有關反應的化學式表達式為________。
(3)通入氣體A的目的是________________。
(4)隨著反應的進行試管內氣體壓強會________(填“越來越大”或“越來越小”);試管內液面如圖所示時,試管內的氣體壓強________(填“大于”、“小于”或“等于”)外界大氣壓強。
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【題目】某化學興趣小組利用下列裝置進行氣體制取的實驗。請回答:
(1)寫出標出數字的儀器名稱:①________,②________。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制收并收集干燥的氧氣,應該選用的發(fā)生及收集裝置是________(填裝置序號),反應的化學式表達式為________,檢驗氧氣的方法為________________。
(3)氫氣是一種無色、無味、密度比空氣小且不與空氣反應、難溶于水且不與水反應的氣體。
①該興趣小組的同學用干電池的鋅皮和白醋混合來制取氫氣,他們應選擇的發(fā)生裝置是________(填裝置序號,下同),收集裝置是________。
②科學家通過研究發(fā)現(xiàn),在一定條件下,可用氫氣和氮氣做原料制得氨氣,請寫出這個反應的化學式表達式________,氨氣中氮元素的化合價為________________。
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【題目】完成下列反應的化學式表達式,并按要求填空。
(1)細鐵絲在氧氣中燃燒: _________,反應前預先在集氣瓶內加_________。
(2)電解水: ________,能量轉化形式為__________。
(3)紅磷在空氣中燃燒: ________,其反應基本類型是______。(填“化合反應”或“分解反應”)
(4)堿式碳酸銅受熱分解: ___________,反應前后固體的顏色變化為___________。
(5)氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)混合加熱得到氯化鉀(KCl)和氧氣: _________,其中二氧化錳起________作用。
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【題目】下圖是實驗室常用氣體制備或收集裝置,據下圖回答問題:
⑴寫出有標號①的儀器名稱:____________。
⑵用氯酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是____(選填序號 ),反應的化學方程式______,若某同學在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣時,錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀中,其結果與只加熱氯酸鉀相比,下列說法正確的是______。
a反應速率不變 b反應速率加快,生成氧氣的質量不變
c生成氧氣的質量不變 d反應速率加快,生成氧氣的質量增加
⑶若B裝置中固體為二氧化錳,②中加入_______ (填“化學式” )溶液可制O2。要獲得干燥的O2,應先將氣體通過盛有_____的D裝置,再用E裝置收集,氣體應從____端通入(選填“a”或“b” )。
⑷實驗室可用B裝置制CO2,反應的化學方程式_______。
⑸實驗室用鋅粒和稀硫酸制氫氣,用C裝置代替B裝置的優(yōu)點是_______。
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【題目】用正確的化學用語表示.
(1)地殼中含量最多的元素________。
(2)2個碳原子________。
(3)3個亞鐵離子________。
(4)硝酸________。
(5)氧化鎂中鎂的化合價為+2價________。
(6)若“”表示一個氯原子,則“
”表示________。
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