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【題目】下圖為實驗室常見氣體的制備和收集裝置。
請回答下列問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:①_______;②_______。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是___________,可選用________(填字母)作發(fā)生裝置,該裝置中需要稍作改進的是________。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用 C 作為發(fā)生裝置,你認為 C 裝置中使用注射器的優(yōu)點是____________。收集氧氣可選擇的裝置是______(只選一種,填字母),用該裝置收集氧氣時,應_________便開始收集(填字母)。
A. 將導管伸入集氣瓶底部時 B. 待導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時
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【題目】2018 年 3 月 22 是第二十六屆“世界水日”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。
(1)節(jié)約用水,防止水污染應成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述不正確的是_______。
A.為了節(jié)約用水,用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
B.水的天然循環(huán)能實現(xiàn)水的重新分配,不需興建水利工程 C.將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護水資源
D.淡化海水是人類解決淡水緊缺的重要途徑
(2)硬水是指____________,生活中常用________的方法除去硬水中過多的________(填離子符號)和 Mg2+以得到軟水。
(3)圖甲是水電解實驗示意圖。
①實驗中,試管 a 中產(chǎn)生的氣體為_______(填名稱)。
②當水分子分解時,生成氫原子和_______,每兩個氫原子結(jié)合成一個______,每______結(jié)合成一個氧分子。
③在通電條件下,每兩份質(zhì)量的水完全分解,生成_______份質(zhì)量的氫氣。
(4)圖乙是氫氣的驗純實驗,若氫氣不純,混有一定量的空氣或氧氣,點燃氣體時,會發(fā)出__________聲。
(5)有的同學利用所學的知識將渾濁的水用簡易凈水器(如圖丙所示)進行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是________。
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【題目】核電荷數(shù)為 1~18 的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,請回答下列問題。
(1)原子序數(shù)為 11 的元素屬于_______(填“金屬”或“非金屬”)元素,位于第 2 周期第VA 族的元素名稱是________。
(2)硅元素和碳元素有相似的化學性質(zhì),是因為硅原子和碳原子的__________相同。
(3)一般地說,電子層數(shù)相同的原子(稀有氣體除外),原子半徑隨著原子序數(shù)的遞增而逐漸減。蛔钔鈱与娮訑(shù)相同的原子,原子半徑隨電子層數(shù)的增加而增大。請比較:氧原子、鈉原子和硫原子的半徑由大到小的順序為____________。
(4)原子序數(shù)為 15 的元素組成的單質(zhì)常用來做“測定空氣中氧氣的含量”實驗(如圖所示),實驗中該單質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式為__________。關(guān)于該實驗,下列說法正確的是________。
A.該實驗可說明氮氣不易溶于水
B.燃燒匙中的固體可以換成木炭
C.燃燒匙中的固體量不足會導致測定結(jié)果偏小
D.實驗過程中彈簧夾未夾緊會導致測定結(jié)果偏小
(5)A 物質(zhì)為奧運火炬常用燃料,純凈物 A 在 B 物質(zhì)中充分燃燒,發(fā)生反應:A+5B 3C+4D(部分微觀示意圖如下所示)。
①在上述反應中提供氧,具有氧化性的物質(zhì)為________(填化學式);
②A 物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為___________。
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【題目】某同學在學習中構(gòu)建了“氯及其化合物的價、類關(guān)系圖”。
(1)已知由氯元素組成的單質(zhì)是雙原子分子,寫出圖中 A、B 點對應物質(zhì)的化學式: ________、________。
(2)與圖中的點對應物質(zhì)類別不相符合的化學式所表示的物質(zhì)名稱是________。
(3)在純凈物中,根據(jù)_____________,可以把它們分成單質(zhì)和化合物。
(4)NaCl 是由________(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的。
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【題目】在盛有空氣的密封容器內(nèi),蠟燭燃燒至熄滅過程中的 O2 和 CO 含量隨時間變化的曲線如圖所示,通過分析該圖可推理出的結(jié)論是( )
A. 蠟燭燃燒過程中生成了 CO
B. 曲線①表示 CO 含量的變化
C. 蠟燭由碳、氧元素組成
D. 蠟燭熄滅時,容器內(nèi)氧氣耗盡
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【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。下列說法不正確的是
A. 由①②③可知微粒之間有空隙
B. 由①②③可知微粒在不停地運動
C. 由①②可知微粒的運動速度與物質(zhì)本身性質(zhì)有關(guān)
D. 由①③可知微粒的運動速度與溫度有關(guān)
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【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程。請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣,屬于___變化。
(2)寫出反應②的符號表達式:____________。
(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_________(填字母)。
A.易溶于水B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解
(4)這種化肥含氮量是否達到16%呢?帶著這些問題,興趣小組的同學取了一些化肥樣品,進入實驗室。
(查找資料)①堿石灰能夠吸收H2O和CO2,但是不吸收NH3。
②濃硫酸能夠吸收H2O和NH3,但是不吸收CO2。
(性質(zhì)探究)該同學設(shè)計了如下的實驗裝置:
①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進行的一步操作是____________。
②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、B裝置,加熱,B中的現(xiàn)象是____________,B裝置內(nèi)發(fā)生反應的符號表達式為____________。
(含量分析)將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失。
她稱量裝置D的質(zhì)量如表:
實驗前D裝置的質(zhì)量 | 149g |
實驗后D裝置的質(zhì)量 | 152.4g |
③C裝置的作用是__________。
④由表分析得知:反應中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。
⑤通過反應的表達式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請計算此化肥含氮元素的質(zhì)量分數(shù)______________。(寫計算過程)
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【題目】某;瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了幾種氣體的制備實驗。
(1)寫出有標號的儀器名稱:1____________,2____________;
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣選用的發(fā)生裝置是_______(選填序號),反應的符號表達式為____________,若想收集一瓶氣體完成鐵絲燃燒實驗,則最好的收集裝置是_____(選填序號A~E);
(3)實驗室可用B裝置制二氧化碳,反應的符號表達式為____________,選用的收集裝置是____________(選填序號A~E),證明該裝置中氣體已經(jīng)收集滿的方法和現(xiàn)象是____________;
(4)常溫下,氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,溶于水得到氨水,密度比空氣小。實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,則制氨氣應選擇的發(fā)生裝置是____________(選填序號),若用F裝置來收集氨氣,氣體通入的管口是____________(填“b”或“c”),有同學認為用F裝置來收集氨氣,最好后面再連接一個G裝置,其中水的作用是____________;
(5)聰聰同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中并在試管口堵上一團棉花,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時,可可同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,聰聰和可可同學進行了如下探究:
(提出猜想)猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
(實驗驗證)聰聰和可可分成兩組,分別進行下列實驗:聰聰同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想____________錯誤;
可可同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論,可可同學選擇的實驗方法是____________。
(拓展)經(jīng)實驗分析,錳酸鉀受熱只能部分分解。
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【題目】已知A、B、C、D、E是 初中化學中常見的五種物質(zhì).其中A、D是黑色固體,B、C、E是無色氣體,B的相對分子質(zhì)量小于氣體C,化合物D中含有金屬元素,該金屬元素的單質(zhì)是世界年產(chǎn)量最高的金屬.它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(→表示轉(zhuǎn)化).請回答下列問題:
(1)A物質(zhì)是 ;
(2)評價物質(zhì)B的“利”與“弊”(各寫一例)利: ; 弊: .
(3)寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學方程式: .
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【題目】人類的生存、發(fā)展離不開化學。
(1)用相應的符號和數(shù)字填空
①2個氮原子____________;②3個硫酸根離子____________;
③氨氣中氮元素的化合價____________; ④人體缺____________易得侏儒癥;
(2)電影《火星救援》再一次引燃了人們對火星以及太空探索的熱情。
①種植土豆需要大量的水分,主人公利用火箭燃料——液態(tài)聯(lián)氨(N2H4)制得氫氣,再將氫氣引燃得到了水(如圖)。下列說法中錯誤的是____________(填序號)。
A.化學反應前后氫元素的化合價沒有改變 B.該反應為分解反應
C.該化學變化中分子的個數(shù)增加了 D.該反應中沒有發(fā)生改變的微粒是氮分子和氫分子
②為了抵御低溫,主人公用含放射性元素“钚”的發(fā)電機取暖。钚元素的相關(guān)信息如圖所示,它的原子核內(nèi)的中子數(shù)是_____,钚元素和碳元素的種類不同,是因為________。
(3)電視節(jié)目《荒野求生》中的生命吸管(如圖所示)是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置,可以除去99.3% 的細菌和病毒,但難以除去鈣、鎂等金屬離子;卮鹣铝袉栴}:
①生命吸管____________(“能”或“不能”)使硬水軟化。家庭中使硬水軟化一般采取____________方法。
②加碘樹脂主要起殺菌消毒作用。吸管中活性炭主要用來除去_______。
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