相關(guān)習(xí)題
0 137464 137472 137478 137482 137488 137490 137494 137500 137502 137508 137514 137518 137520 137524 137530 137532 137538 137542 137544 137548 137550 137554 137556 137558 137559 137560 137562 137563 137564 137566 137568 137572 137574 137578 137580 137584 137590 137592 137598 137602 137604 137608 137614 137620 137622 137628 137632 137634 137640 137644 137650 137658 366461
科目:
來源:2009-2010學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市實驗初中九年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:選擇題
拋物線y=
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/20131103195306790211699/SYS201311031953067902116016_ST/0.png)
x
2向左平移3個單位,再向下平移2個單位后,所得的拋物線表達式是( )
A.y=
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/20131103195306790211699/SYS201311031953067902116016_ST/1.png)
(x+3)
2-2
B.y=
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/20131103195306790211699/SYS201311031953067902116016_ST/2.png)
(x-3)
2+2
C.y=
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/20131103195306790211699/SYS201311031953067902116016_ST/3.png)
(x-3)
2-2
D.y=
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/20131103195306790211699/SYS201311031953067902116016_ST/4.png)
(x+3)
2+2
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科目:
來源:2009-2010學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市實驗初中九年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:選擇題
小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代數(shù)式x2-4x+5的值的情況.他們作了如下分工:小明負責找值為1時x的值,小亮負責找值為0時x的值,小梅負責找最小值,小花負責找最大值.幾分鐘后,各自通報探究的結(jié)論,其中錯誤的是( )
A.小明認為只有當x=2時,x2-4x+5的值為1
B.小亮認為找不到實數(shù)x,使x2-4x+5的值為0
C.小梅發(fā)現(xiàn)x2-4x+5的值隨x的變化而變化,因此認為沒有最小值
D.小花發(fā)現(xiàn)當x取大于2的實數(shù)時,x2-4x+5的值隨x的增大而增大,因此認為沒有最大值
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科目:
來源:2009-2010學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市實驗初中九年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:選擇題
二次函數(shù)y=ax
2+bx+c與一次函數(shù)y=ax+c在同一坐標系內(nèi)的圖象可能是圖所示的( )
A.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/20131103195306790211699/SYS201311031953067902116018_ST/images0.png)
B.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/20131103195306790211699/SYS201311031953067902116018_ST/images1.png)
C.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/20131103195306790211699/SYS201311031953067902116018_ST/images2.png)
D.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/20131103195306790211699/SYS201311031953067902116018_ST/images3.png)
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科目:
來源:2009-2010學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市實驗初中九年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:選擇題
對甲乙兩同學(xué)100米短跑進行5次測試,他們的成績通過計算得:
甲=
乙,S
2甲=0.025,S
2乙=0.026,下列說法正確的是( )
A.甲短跑成績比乙好
B.乙短跑成績比甲好
C.甲比乙短跑成績穩(wěn)定
D.乙比甲短跑成績穩(wěn)定
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科目:
來源:2009-2010學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市實驗初中九年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:選擇題
關(guān)于x的一元二次方程(m-1)x2+5x+m2-3m+2=0的常數(shù)項為0,則m等于( )
A.1
B.2
C.1或2
D.0
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來源:2009-2010學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市實驗初中九年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:選擇題
若A(-
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/20131103195306790211699/SYS201311031953067902116021_ST/0.png)
,y
1),B(
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/20131103195306790211699/SYS201311031953067902116021_ST/1.png)
,y
2),C(
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/20131103195306790211699/SYS201311031953067902116021_ST/2.png)
,y
3)為二次函數(shù)y=x
2+4x-5的圖象上的三點,則y
1,y
2,y
3的大小關(guān)系是( )
A.y
1<y
2<y
3B.y
2<y
1<y
3C.y
3<y
1<y
2D.y
1<y
3<y
2
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來源:2009-2010學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市實驗初中九年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
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科目:
來源:2009-2010學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市實驗初中九年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
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科目:
來源:2009-2010學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市實驗初中九年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
已知二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象經(jīng)過A(0,1),B(2,-1)兩點.
(1)求b和c的值;
(2)試判斷點P(-1,2)是否在此拋物線上.
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來源:2009-2010學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市實驗初中九年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
拋物線經(jīng)過A、B、C三點,頂點為D,且與x軸的另一個交點為E.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)求D和E的坐標,并求四邊形ABDE的面積.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/20131103195306790211699/SYS201311031953067902116025_ST/images0.png)
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