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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一正方體物塊重0.04N,靜止在水平桌面中央,用刻度尺測(cè)量物塊的邊長(zhǎng)如圖所示,讀數(shù)為cm,物塊對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為Pa,將該物塊投入水中靜止時(shí),受到的浮力為N.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人們?cè)谘芯?/span>現(xiàn)象時(shí),認(rèn)識(shí)到自然界只存在兩種電荷,它是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四幅圖中電源電壓相同且保持不變,R1>R2 . 閉合開(kāi)關(guān)S前后,電壓表的示數(shù)變化值相同的是(
A.甲和乙
B.丙和丁
C.甲和丙
D.乙和丙

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中,不能說(shuō)明大氣壓存在的是

A. 注射器從藥液瓶中吸入藥液 B. 注射器將藥液注入人體

C. 用活塞式抽水機(jī)從井中抽水 D. 通過(guò)吸管將飲料吸入人嘴

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小松同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)所畫(huà)電路圖的一部分,其中小燈泡的銘牌不清,根據(jù)此圖中所提供器材,可以直接研究的問(wèn)題是(
A.測(cè)小燈泡正常發(fā)光的電阻
B.測(cè)小燈泡的實(shí)際電功率
C.測(cè)小燈泡消耗的電能
D.測(cè)小燈泡產(chǎn)生的熱量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。老師指出實(shí)驗(yàn)桌面越光滑越好,其原因是:。
(2)實(shí)驗(yàn)中保持F1和F2相等,用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后,小車(chē)將無(wú)法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足的條件是:.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列三個(gè)現(xiàn)象:

燈頭里的兩個(gè)線頭相碰;

插座中的兩線頭相碰;

照明電路的開(kāi)關(guān)里兩線頭相碰.

其中可能引起空氣開(kāi)關(guān)跳閘的是

A. ①②③ B. ①② C. ①③ D. ②③

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某家庭電路中,已有電飯煲、電風(fēng)扇、電視機(jī)、電燈四個(gè)用電器在正常工作,如果用餐時(shí),只關(guān)閉了電視機(jī),斷開(kāi)了電飯煲,那么此時(shí)家庭電路中的

A. 總電壓變小,總電阻變大

B. 總電壓變大,總電阻變大

C. 總功率變大,總電流變小

D. 總功率變小,總電流變小

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛同學(xué)為了參加體育考試,想測(cè)試一下橡膠底和牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋哪雙摩擦力更大。
(1)如圖甲所示,他首先用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)橡膠底運(yùn)動(dòng)鞋在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N。
(2)小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋較輕些,于是便向鞋中添加了適量的砝碼,目的是。
(3)在拉動(dòng)過(guò)程中小剛發(fā)現(xiàn),勻速直線拉動(dòng)鞋實(shí)際很難控制,于是他將鞋放在水平方置的木板上,將彈簧測(cè)力計(jì)固定,改為拉動(dòng)木板,如圖乙所示,當(dāng)他水平向左拉動(dòng)木板時(shí),鞋所受到的摩擦力的方向?yàn)?/span>

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是小明“探究熔絲熔斷原因”的實(shí)驗(yàn)電路圖,小明用一根導(dǎo)線接在B、D間,開(kāi)關(guān)閉合,熔絲熔斷.下列說(shuō)法正確的是(
A.熔絲熔斷時(shí),燈泡會(huì)被燒壞
B.熔絲熔斷時(shí),熔絲中的電流大于導(dǎo)線AB中電流
C.若將導(dǎo)線不接在B,D間,接在A,C間,熔絲會(huì)熔斷
D.若B,D間不接導(dǎo)線,用燈泡替代AB間導(dǎo)線接入電路,熔絲不會(huì)熔斷

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同步練習(xí)冊(cè)答案