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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

下面一段話是某校長(zhǎng)會(huì)議上的發(fā)言,對(duì)這段發(fā)言的主要意思理解正確的一項(xiàng)是
  還有,什么叫美?不留長(zhǎng)發(fā)就不美嗎?如此這般地把道理講清楚,女學(xué)生們還能那么固執(zhí)?我就不信?上н@些該講的話都沒有講,一句“女生一律剪發(fā)”了事。

A、主要闡述了“什么叫美”這個(gè)問題! 
B、主要駁斥了“不留長(zhǎng)發(fā)就不美”的觀點(diǎn)。
C、主要表明他不相信女學(xué)生那么固執(zhí)! 
D、主要批評(píng)了工作方法的簡(jiǎn)單化。

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

下列各句中沒有使用修辭格的一項(xiàng)是

A. 離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。
B. 你不在了,可是每到海棠花開放的時(shí)候,常常有愛花的人來(lái)看花。
C. 在我離開的時(shí)候,更是它恢復(fù)自由的時(shí)候。
D. 在革命之花開放的時(shí)候,我們的愛情之花也開放了。

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A. 那是力爭(zhēng)上游的一種樹,筆直的桿,筆直的枝。
B. 讓那些看不起民眾、濺視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木,去鄙視這極常見、極易生長(zhǎng)的白楊樹吧,我要高聲贊美白楊樹!
C. 綠的枝條懸垂在我的案前了,它依舊伸長(zhǎng),依舊攀緣,依舊舒放。
D. 樹木是綠的,但只需吹第一陣寒風(fēng),頃刻之間就會(huì)枯黃;天空是尉藍(lán)的,但不久就會(huì)變得灰慘慘。

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

下列詞語(yǔ)中劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是

A.然(piān)(shān)(jiàn)(qī)
B.干(hé)意(qiè)出(cuān)動(dòng)(zhàn)
C.狹(zhǎi)(xù)(sè)揚(yáng)(biāo)
D.蜘(zhū)(jī)斗(bó)(sāi)

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

下面的形近字組詞不對(duì)的是

A、云杉 襯衫
B、博士 搏斗
C、漣漪 鏈接
D、瑩繞 晶縈

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

下面的多音字組詞不對(duì)的是

A、顫chàn 顫抖 zhàn 顫栗
B、橫héng 橫豎 hèng 強(qiáng)橫
C、煞shà   煞風(fēng)景 shā  煞白

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

下列劃線詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 

A.陳逸飛先生雖然已經(jīng)猝然長(zhǎng)逝地離開了我們,但他的一系列優(yōu)秀作品卻深深地留在了人們的記憶中。
B.通過模擬考試,他發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的蛛絲馬跡
C.小張同學(xué)匠心獨(dú)運(yùn),勤學(xué)苦練,很快學(xué)會(huì)了騎自行車。
D.大家都要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛心活動(dòng),切不可袖手旁觀。

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

選擇。
  我國(guó)有這樣一部名著,它最早的英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》,德文譯名是《強(qiáng)盜與士兵》,法文譯名是《中國(guó)的勇士們》。這部名著應(yīng)是___________,作者是___________。

A、《水滸傳》 施耐庵
B、《三國(guó)演義》羅貫中
C、《水滸傳》吳承恩

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

選用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)評(píng)論! 
  啄木鳥要想吃蟲子,就應(yīng)飛到樹林里去。如果是飛到剛架好的電線桿上,就永遠(yuǎn)吃不到蟲子。這正是__________________。

A、粗心大意 南轅北轍
B、癡心妄想 緣木求魚
C、改弦易轍 碌碌無(wú)為
D、南轅北轍 緣木求魚

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科目: 來(lái)源:czyw 題型:

根據(jù)拼音寫漢字正確的選項(xiàng)是
  一生的時(shí)光,該會(huì)有多少個(gè)溫xīn( )串織?那些雖然一縱即逝卻潤(rùn)濕我的眼móu( )的份份感念,那些縱然久遠(yuǎn)亦不能淡忘的闋闋故事,都會(huì)在心中,漸漸累積,漸漸沉郁成一份最níng( )重、最美麗、最juàn( )永的溫xīn,任歲月侵蝕、心境變遷,永不會(huì)漠視,永遠(yuǎn)地珍惜。

A、馨;眸;凝;雋;馨
B、馨;眸;疑;雋;馨
C、馨;眸;凝;攜;馨
D、鍪;眸;凝;雋;馨

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