科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】綜藝類節(jié)目《奔跑吧兄弟》火爆熒屏,給觀眾帶來(lái)激情和歡樂的同時(shí),也啟示我們,團(tuán)隊(duì)合作互助友愛是成功的重要因素.瞧!“尋寶之旅”正在火熱進(jìn)行…如圖示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)跳繩環(huán)節(jié),跑男們雙手快轉(zhuǎn)齊搖,繩兒飛翻于頭頂與腳尖.在這個(gè)過(guò)程中,腕關(guān)節(jié)起到__作用; 其中,[]__ 及其外面的韌帶,使關(guān)節(jié)具有牢固性;[]__和5內(nèi)的滑液,共同使關(guān)節(jié)具有靈活性.
(2)跳繩、跨欄、摸高、跳馬…每個(gè)動(dòng)作的形成都是由__、__、__三者在__的調(diào)節(jié)作用下協(xié)調(diào)配合、共同完成,同時(shí)還需要能量的供應(yīng).
(3)在“撕名牌”環(huán)節(jié)中,當(dāng)跑男們把手伸出去撕名牌時(shí)完成的是__動(dòng)作,此時(shí)肱二頭肌舒張,肱三頭肌__.這說(shuō)明,一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要__組以上的肌群相互配合.
(4)廣播中傳來(lái)“out”的命令,跑男和觀眾們唏噓不已,一片惋惜.從行為獲得的途徑看,這屬于__行為,它需要在__行為的基礎(chǔ)上完成.
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【題目】下圖為制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟,請(qǐng)按要求回答問題。
(1)圖中④和⑥的操作應(yīng)緩慢地蓋上蓋玻片,其目的是防止裝片上出現(xiàn)________。
(2)③中滴的液體是0.9%的________,主要是保持細(xì)胞的正常生命活動(dòng)。如果制作植物細(xì)胞的玻片標(biāo)本,載玻片上滴的液體應(yīng)該是________。
(3)正常情況下在用顯微鏡觀察時(shí),眼睛和鏡筒的相關(guān)位置應(yīng)該是下圖的(______)
A.B.C.D.
(4)下圖是制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作,正確的是(_______)
A.B.C.D.
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【題目】下列各組生物中,能共同生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中的是( )
A. 獼猴和海豹 B. 鯊魚和海帶 C. 袋鼠和東北虎 D. 熊貓和仙人掌
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【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,施用化肥和農(nóng)家肥的目的是為農(nóng)作物提供( )
A. 蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽 B. 糖類、無(wú)機(jī)鹽 C. 無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì) D. 無(wú)機(jī)鹽、無(wú)機(jī)鹽
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【題目】參觀動(dòng)物園時(shí),如果幸運(yùn)的話,你會(huì)看到孔雀開屏,從孔雀自身的角度考慮,你認(rèn)為孔雀開屏的目的是 ( )
A.向人們展示它的美麗 B.向人求食
C.求偶 D.孵卵
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【題目】如圖是兩種細(xì)胞的平面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲是細(xì)胞(填“植物”或“動(dòng)物”).
(2)寫出圖中序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱:[A][C][D][E][F] .
(3)在細(xì)胞中,具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[] .
(4)圖中動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是、、三部分.
(5)細(xì)胞中貯存有遺傳信息的物質(zhì)存在于[]中.
(6)是構(gòu)成生物體的基本單位.
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【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)予以完善。
(1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自_______________ ,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間;
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(lái)(如圖),這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島;
③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上_________,觀察螞蟻的行為;
④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化;
⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
步驟③:螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物;
步驟④:螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”_______________________;
步驟⑤:________________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠______進(jìn)行通訊。
(4)實(shí)驗(yàn)拓展:請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題:________________________?
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【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物由小長(zhǎng)大,是從圖甲所示的開始的.
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.
(3)b過(guò)程叫做細(xì)胞的 , 形成圖丙所示的結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做 .
(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做 .
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【題目】蟋蟀的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期, 這個(gè)發(fā)育過(guò)程稱為 ( )
A.不完全變態(tài) B.完全變態(tài)
C.變態(tài)發(fā)育 D.不變態(tài)發(fā)育
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