16．在實驗室中制取氣體是初中重要的化學(xué)知識．

（1）實驗儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，選用的發(fā)生裝置是A．（填A(yù)～E字母序號，下同）
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，所選用的收集裝置是C或E，用裝置C收集氧氣驗滿的方法是：將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿，反之則不滿．
（4）用E裝置收集氧氣時，需先將集氣瓶裝滿水的目的是排出集氣瓶內(nèi)的空氣；實驗結(jié)束時，要先把導(dǎo)管從水槽里撤出來，再熄滅酒精燈的目的是防止水倒流而炸裂試管．

15．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具．如圖是元素周期表的一部分．

（1）從表中查出硅（Si）元素的相對原子質(zhì)量為28.09；
（2）6～11號元素中屬于金屬元素的有Na（填元素符號）；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填序號）；
A．質(zhì)子數(shù)不同  B．中子數(shù)不同  C．相對原子質(zhì)量不同
（4）科學(xué)家宣布已人工合成了第116號元素，則此元素的核電荷數(shù)為116．
（5）用化學(xué)符號表示：2個氧原子2O；3個水分子3H₂O．

14．現(xiàn)有9.4gCaCO₃和K₂CO₃的固體混合物，測得其中含有氧元素的質(zhì)量為3.6g，將該混合物與100g稀鹽酸混合，恰好完全反應(yīng)．則最后所得不飽和溶液的質(zhì)量為（　�。�

A．

105g

B．

106.1g

C．

107.6g

D．

108.3g

13．為了探究燃燒的條件，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．已知白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃．觀察到的實驗現(xiàn)象如下：
（1）銅片上的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；
（2）銅片上的紅磷不燃燒；
（3）燒杯中的白磷不燃燒．分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論．由現(xiàn)象（1）（2）可以得出燃燒的條件之一是溫度需要達(dá)到可燃物的著火點；由現(xiàn)象（1）（3）可以得出燃燒的條件之一是需要與氧氣接觸．寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．向燒杯底部的白磷通入氧氣，白磷在水中能（能或不能）燃燒．

12．小明同學(xué)以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象證明“質(zhì)量守恒定律”，設(shè)計的實驗裝置如圖甲所示．

（1）根據(jù)實驗?zāi)康男∶鲬?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個反應(yīng)裝置（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生．
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了，小明又重新做了一遍實驗，天平依然向右偏．
他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的C（填序號）．
A、該反應(yīng)前后原子的種類，數(shù)目變少
B、該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C、空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D、生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
（3）小劉同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實驗，反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為73.2g，然后注入硫酸銅溶液，錐形瓶內(nèi)的現(xiàn)象為有藍(lán)色沉淀生成，充分反應(yīng)后，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是天平仍保持平衡．

11．隨著霧霾天氣的頻繁出現(xiàn)，人們對空氣質(zhì)量的關(guān)注度越來越高了，各地都發(fā)布空氣質(zhì)量報告，以提高公民環(huán)保意識和自覺改變行為的主動性．
（1）下列屬于空氣質(zhì)量報告中的主要內(nèi)容是D（填字母序號）；
①首要污染物②空氣污染指數(shù)③空氣質(zhì)量狀況④空氣質(zhì)量級別
A．①②B．②③C．①②④D．①②③④
（2）空氣質(zhì)量報告中，計入空氣污染指數(shù)的是B；
①懸浮顆粒（粉塵）②臭氧③二氧化碳④一氧化碳
⑤可吸入顆粒物⑥二氧化硫⑦稀有氣體⑧氮的氧化物（二氧化氮等）
A．①②④⑥⑦B．①②④⑤⑥⑧C．①④⑤⑥⑧D．①②③④⑥
（3）SO₂是導(dǎo)致酸雨的有害氣體之一．SO₂中硫元素的化合價為B．
A．+2B．+4C．+6D．-2．
（4）PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的可吸入顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大．下列措施對PM2.5的治理能起到積極作用的是D；
①城市增加樓頂綠化 ②加強(qiáng)建筑工地、道路揚塵監(jiān)管
③發(fā)展城市公共軌道交通 ④嚴(yán)厲查處焚燒垃圾、秸稈
A．①②B．①②③C．①③④D．①②③④
（5）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，PM2.5的增加是來自煤等化石燃料的燃燒，為減少污染，提高煤的利用率，可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程是碳與水蒸汽在高溫的反應(yīng)，其微觀示意圖如下：

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+H₂O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H₂．
（6）醫(yī)生建議霧霾天氣最好減少外出，若要外出，必須戴好口罩．常用口罩的孔徑如下：①普通16層紗布口罩的孔徑在100微米左右 ②單層無紡布口罩的孔徑在10微米左右
③N95專業(yè)口罩的孔徑在0.1微米左右．使用口罩最好選擇③（填序號），其中口罩的作用相當(dāng)于水凈化中的過濾操作．

10．如圖是教材中常見的實驗，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）試寫出上述四個實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A、2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O；B、3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
C、2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；D、C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂．
（2）對比這四個化學(xué)反應(yīng)方程式，你會發(fā)現(xiàn)它們之間有好多相同之處，請任寫出兩條：
①都是氧化反應(yīng)；②都是化合反應(yīng)．

9．“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H₂O，則X的化學(xué)式為Cl₂，NaClO中氯元素化合價為+1．

8．根據(jù)如表實驗裝置圖，回答問題

發(fā)生裝置	收集裝置	洗氣裝置

（1）寫出圖中儀器a的名稱：長頸漏斗．
（2）實驗室用二氧化錳催化雙氧水分解制取氧氣的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，該反應(yīng)生成的二氧化碳中常混有少量氯化氫氣體，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口（填“①”或“②”）通入．
（4）請閱讀完下面一段學(xué)習(xí)材料后回答，實驗室欲制取并收集氣體氨氣，選取的發(fā)生裝置是A（填裝置編號，下同），收集裝置是E．檢驗氨氣是否收集滿的方法是把濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，若變藍(lán)色說明收集滿．
學(xué)習(xí)材料：氨氣（NH₃）是一種具有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水．氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)色．實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的方法制取氨氣
[2NH₄Cl+Ca（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O]．

7．如圖所示實驗操作中，正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．