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【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

(1)寫出標號儀器的名稱 ①______________________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發(fā)生裝置_________(填字母序號),反應的符號表達式_______。但需在管口放棉花,作用是________,若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是________。實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C比B的優(yōu)點是______

(3)欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“a”或 “b”)端通入。

(4)用裝置F收集氧氣時,下列實驗操作正確的是________(填序號)。

A.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中

B.加熱后,觀察到水中導管口開始有氣泡時,立即收集氣體

C.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上

D.排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈,再將導氣管從水槽中移出

(5)實驗室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水,且密度小于空氣。實驗室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置為__________。

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【題目】化學用語是國際通用語言,是學習化學的重要工具。

(1)用化學用語填空。

① 3個硫原子________;② 五氧化二磷________;

③ 鉀元素________; ④ 標出“MgO”中鎂元素的化合價________。

(2)說出數(shù)字“2”的含義

① Fe2+_____________② H2O_____________

(3)按要求寫出反應的符號表達式

① 硫燃燒_______________

② 鎂帶燃燒______________。

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【題目】學習化學后,我們學會了從微觀角度認識事物,根據(jù)下列幾種示意圖,回答問題:

(1)由圖A可知Si元素的相對原子質量為_________。

(2)B圖微粒易__________(填“失去”或“得到”)電子后就變成_______(填離子符號)。

(3)若D是離子結構示意圖,則x =___________

(4)元素E處于第_________周期。

(5)由B、C兩種元素組成的化合物的化學式為___________。

(6)下圖是某反應的微觀示意圖。

請結合圖中信息,寫出該反應的符號表達式___________

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【題目】某興趣小組的同學對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進行了大膽改進。選用18×180mm的試管(總體積為45 mL)和針筒注射器進行了實驗,效果良好。

關于以上兩組實驗,有如下說法:①圖Ⅰ實驗紅磷在瓶中燃燒時的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白色煙霧。②圖Ⅰ實驗紅磷熄滅并冷卻后才能打開止水夾。③若圖Ⅰ實驗從開始到結束止水夾始終未夾緊會導致測定結果偏小。④按圖Ⅱ所示的裝置進行實驗前,將注射器的活塞從10 mL刻度處推至5 mL處,然后松手,若活塞仍能返回10 mL刻度處,則說明裝置不漏氣。⑤按圖Ⅱ所示的裝置進行實驗。當紅磷與氧氣充分反應后,移開酒精燈,待冷卻并打開彈簧夾,注射器活塞將從10 mL刻度處慢慢前移到約為1 mL刻度處才停止。其中正確說法的個數(shù)有( )

A. 5個 B. 4個 C. 3個 D. 2個

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【題目】如圖是鎘元素在元素周期表中的信息和鎘原子結構示意圖。下列說法錯誤的是(

A. 鎘是一種對人體有害的金屬元素

B. 鎘的原子序數(shù)和原子核內中子數(shù)均為48

C. 鎘的相對原子質量為112.4

D. 化學反應中,鎘原子易失電子

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【題目】如圖所示實驗操作正確的是(  )

A. 檢查裝置氣密性 B. 往試管中加入鋅粒

C. 加熱液體 D. 固體藥品的取用

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【題目】醫(yī)學上常用雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌.小美同學為了測定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質質量分數(shù),取該雙氧水69.00g放入燒杯中,然后加入2.00g二氧化錳,完全反應后,測得燒杯內剩余物質的總質量為69.04g.請回答下列問題:

(1)生成的氧氣為_______g。

(2)該雙氧水溶液中過氧化氫的質量是多少克_______?(寫出計算過程)

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【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質,有下圖所示關系:

其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E、F都是無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變。

(1)請你根據(jù)以上信息,推斷出下列物質:B_________;F__________

(2)寫出反應①的化學方程式,并指出反應的基本類型:

__________________;屬于___________反應;

(3)寫出反應③的化學方程式______________

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【題目】同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,聯(lián)想到單質碳的一些化學性質,對反應后的氣體成分產(chǎn)生了疑問,某學習小組對該反應產(chǎn)物中的氣體成分進行了探究。

〔猜 想〕

氣體產(chǎn)物全部是CO2氣體產(chǎn)物全部是CO ③氣體產(chǎn)物

〔查閱資料〕 CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。

〔設計實驗〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設計了如下圖的實驗裝置進行探究。

〔現(xiàn)象與分析〕

現(xiàn)象

結論

如果裝置B , 裝置C無現(xiàn)象

則猜想成立

如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C

則猜想成立

如果裝置B ,裝置C____________

則猜想成立

〔結論〕實驗現(xiàn)象證明猜想成立,同學們的疑問是合理的。

〔反思〕

1)同學們對CO產(chǎn)生的原因進行了

原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;

原因二:反應C+2CuO2Cu+CO2中的一種產(chǎn)物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應,產(chǎn)生了CO;

請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理______________________________________________。

2)根據(jù)上述實驗,請你歸納出單質碳在工業(yè)上的重要用途

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【題目】請結合如下圖中的實驗室常用裝置,回答有關問題:

(1)寫出圖B中反應容器a的名稱___________

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是___________(填字母)

(3)若要制取CO2,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應加入___________,該反應的化學方程式為____________;如果用E裝置收集二氧化碳氣體,則氣體應從__________端進入(填“b”或“c”)。

(4)實驗室如用塊狀固體和液體,不需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是_____。

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