7．小明在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞，于是他和他的同學一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究，請你與他們一起進行探究．
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】
①該氫氧化鈉沒有變質(zhì)；②該氫氧化鈉部分變質(zhì)；③該氫氧化鈉全部變質(zhì)．
【查閱資料】CaCl₂溶液呈中性．
【設(shè)計實驗】取該氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進行如下實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論及解釋
（1）取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸；	有氣泡產(chǎn)生	猜想①不成立
（2）另取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液；	產(chǎn)生白色沉淀	反應(yīng)的化學方程式為： Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
（3）將步驟（2）所得的混合液靜置，向上層清液中滴加無色的酚酞溶液．	溶液呈紅色	猜想② 成立

【反思交流】
（4）久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學方程式表示）CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O；
（5）暴露在空氣中會變質(zhì)的化學藥品還有CaO（填一種物質(zhì)的化學式），
所以化學藥品一般要密封保存．
【拓展計算】
為進一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度，小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中，向其中逐滴加入稀鹽酸，到不再產(chǎn)生氣泡為止，共消耗稀鹽酸100g，反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為114.2g．
（6）生產(chǎn)氣體的質(zhì)量是4.4g；
（7）該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量是8g；
（8）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是7.3%（要寫出計算過程）．

6．甲、乙兩同學在學完酸、堿、鹽的化學性質(zhì)后，做了如下實驗：
（1）乙中反應(yīng)的化學方程式為2NaOH+H₂SO₄=Na₂SO₄+2H₂O；
（2）甲、乙同學實驗結(jié)束后把試管中的物質(zhì)倒入一個干凈的燒杯中（如圖所示），混合后觀察到燒杯中有藍色沉淀，其化學式為Cu（OH）₂．大家把燒杯中的混合物進行過濾，對濾液中溶質(zhì)的組成進行了實驗探究．
【猜想】
猜想①：溶質(zhì)有Na₂SO₄和CuSO₄   
猜想 ②：溶質(zhì)有Na₂SO₄和NaOH
猜想 ③：溶質(zhì)有Na₂SO₄和H₂SO₄
你的猜想是Na₂SO₄ CuSO₄、NaOH
【討論】大家認為猜想③不正確，理由是生成氫氧化銅藍色沉淀，證明溶液不顯酸性，即不可能有硫酸剩余．；
【實驗】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取少量濾液于試管中，向其 滴加無色酚酞溶液，振蕩	溶液由無色 變?yōu)榧t色	猜想②正確

【反思】若將化學實驗后的廢液直接倒入下水道，造成的危害有下水道的鐵制管道被腐蝕，同時造成水質(zhì)被污染，不利于環(huán)境保護．

5．某同學對氣體的實驗室制法作了以下探究，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①試管
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，若用A裝置做發(fā)生裝置，還需改進的地方是應(yīng)在試管口加一團棉花，用E裝置收集氧氣的適宜時機是氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集．
（3）實驗室用C裝置作為氣體的發(fā)生裝置，它與B相比，其的優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生或停止
（4）用C和D組裝制備二氧化碳氣體，則C應(yīng)與D中的導(dǎo)管a（填“a”或“b”）相連．若實驗中用的多孔隔板是鐵質(zhì)的，則對實驗的影響是鐵會與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，使氣體不純．
（5）寫出用B裝置制取氧氣的方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（6）裝置D除了用于收集氣體，還有其他用途．例如，除去氫氣中混有的水蒸氣，可在D中裝入適量的濃硫酸（填試劑的名稱）．

4．人教版新化學教材關(guān)于“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵（Fe2O3）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．	A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象．
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．	試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃．
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．

【實驗結(jié)論】
（1）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵（Fe₂O₃）的化學性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（2）寫出氧化鐵（Fe₂O₃）催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣．
【實驗評價】（1）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好．
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好，二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
（1）查閱資料得知：CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B．
A．MnO₂只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．
（2）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究（探究一種因素即可）

3．根據(jù)如圖所示的實驗，回答下列問題．
（1）甲中紅磷必須足量的原因是將氧氣消耗完全，寫出此反應(yīng)的化學方程式4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）已知白磷的著火點為240℃，根據(jù)圖乙得出可燃物燃燒的條件是溫度達到著火點、跟氧氣接觸．

2．實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：
 
（1）寫出指定食品的名稱：A試管；B長頸漏斗．
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的ABCDF（填標號）．實驗室制取二氧化碳的化學方程式為2HCl+CaCO₃═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．用該裝置還可以制取的氣體是氧氣，應(yīng)選擇的藥品是過氧化氫，寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認為還需增加的儀器是酒精燈，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

1．將一定質(zhì)量的鋅粉加入到硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾．下列分析正確的是A
A、濾渣可能是銅和銀　　　　B、濾渣中一定沒有鋅
C、濾渣中一定沒有銀離子　　D、如果濾液為無色，則濾液中的陽離子為Zn²⁺．

19．A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請根據(jù)曲線圖回答下列問題．
（1）現(xiàn)有常溫下B的不飽和溶液，在只要求保持其中溶劑質(zhì)量不變的條件下，將其變成飽和溶液，可行的方法有升高溫度或加入B物質(zhì)．
（2）現(xiàn)有一杯t₁℃時含A、B兩種物質(zhì)且均飽和的混合溶液，若要從中分離出少量A的純凈物，其操作方法是降溫結(jié)晶．
（3）t₂℃時，將30gA加入50g水中，充分溶解，形成溶液的質(zhì)量為72.5g．
（4）t₁℃時，將15gB加入50g水中，完全溶解后要提高該溶液的溶解質(zhì)量分數(shù)，其操作方法是降低溫度并繼續(xù)加入B物質(zhì)．
（5）下列說法正確的是③④．
①t₂℃時，A的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定比B的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大；
②將t₂℃A、B的飽和溶液分別降溫至t₁℃，此時兩溶液中的質(zhì)量分數(shù)相等；
③在t₁℃時，用兩份等量的水分別配制成A、B的飽和溶液，這兩種溶液的質(zhì)量相等；
④在t₂℃時，用等量的A、B分別配制成兩種飽和溶液，測得其質(zhì)量依次為m₁g和m₂g，則m₁＜m₂．

18．探究化學反應(yīng)的規(guī)律是化學科學的核心任務(wù)．物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合．根據(jù)微觀示意圖回答問題．

（1）圖1A是氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)實質(zhì)的微觀示意圖．當它們恰好完全反應(yīng)后，溶液中的三種粒子是Na⁺、Cl^-、H₂O（填粒子符號）．小華在盛有氫氧化鈉溶液的試管中，加入無色酚酞溶液后，又加入了稀鹽酸，得到A溶液呈無色，他認為鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和，小明認為他的結(jié)論不正確．請你設(shè)計賣驗方案確認A溶液是否完全中和加入鋅粒沒有氣泡產(chǎn)生則為恰好完全反應(yīng)．
（2）B圖所示反應(yīng)中，發(fā)生有效相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是Zn、Cu²⁺（填微粒的符號）．
（3）在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖2所示．下列說法正確的是②④（填數(shù)字序號）
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g．

17．2015年冬季煙臺地區(qū)出現(xiàn)了大范圍的霧霾天氣，據(jù)檢測首要污染物為PM2.5．下列關(guān)于PM2.5的說法或減少PM2.5的措施錯誤的是（　　）

	A．	PM2.5是指大氣中直徑超過2.5um的顆粒物
	B．	控制城市汽車保有量
	C．	PM2.5專用口罩利用了活性炭的吸附性
	D．	冬季取暖用天然氣取代燃煤