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【題目】已知:2KClO3 2KCl+3O2↑.如圖表示一定質量的KClO3和MnO2固體混合物在受熱過程中各物質質量隨時間的變化趨勢.下列說法不正確的是( )
A. d是二氧化錳
B. 在t1至t2某時刻固體由三種物質組成
C. c是氧氣
D. t1和t2時,固體中鉀元素質量分數保持不變
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【題目】如圖是某同學設計的探究分子性質的實驗,他在濾紙條上每隔一定距離滴一滴酚酞試液,在棉花上滴加幾滴濃氨水,關于該實驗,有如下說法:
①滴加酚酞試液和濃氨水時用到的儀器是滴管
②該實驗中濾紙條起過濾作用;
③該實驗能證明分子在不斷運動;
④因為分子在不斷運動,濾紙條上的酚酞試液和棉花上的濃氨水都變紅;
⑤若試管放在冰塊上,濾紙條上的酚酞試液也會變紅;
以上說法中正確的有:( )
A. ①③④ B. ②④⑤ C. ③④⑤ D. ①③⑤
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【題目】如圖是硫元素在元素周期表的信息及粒子結構示意圖。下列說法正確的是( )
A. n一定等于6 B. S屬于非金屬元素
C. S的相對原子質量是32.06g D. S在反應中易失去兩個電子
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【題目】如圖是初中化學常用的實驗裝置。請根據實驗要求選擇適當的裝置并完成相關問題。
①寫出編號儀器的名稱:a_______;b_____。
②實驗室常用高錳酸鉀制取并收集較為純凈的氧氣,應選用的裝置是(填序號)______,發(fā)生反應的符號表達式為________;該裝置的不足之處是_________;裝入藥品前,需要進行的操作是________,具體操作是__________。
③用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應的符號表達式是_____,收集干燥的氧氣用_________(填序號),驗滿的方法:_______。
④探究小組用裝置F做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,但未看到“劇烈燃燒,火星四射”現象,你認為可能的原因是_______(答出一條即可),該反應的符號表達式為____。
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【題目】實驗室用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量,得到的結論是______。還可以推斷出氮氣___(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質______(填“活潑”或“不活潑”)的結論。氧氣很活潑,可以與多種物質進行反應,在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰的反應符號表達式是_______;在氧氣中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體的符號表達式是______。
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【題目】學校運動會上短跑項目“發(fā)令槍”里的火藥成分為氯酸鉀、二氧化錳和紅磷,當扣動扳機時,①撞針撞擊火藥,產生熱量使氯酸鉀分解產生氧氣②并引燃紅磷產生白煙。試分別寫這兩步反應符號表達式及基本反應類型:
①____________;基本反應類型是_______________;
②____________;基本反應類型是___________。
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【題目】用儀器名稱填空:
(1)用于量取一定體積液體的儀器有_______和_________;
(2)用作熱源的儀器__________,向此儀器中添加酒精,用到的儀器是_____;
(3)某同學用托盤天平稱量15.6g藥品(1g以下用游碼),誤將砝碼放在左盤,則該同學稱量藥品實際質量為________。
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【題目】實驗室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關敘述合理的是( )
A. 錐形瓶里加入少量二氧化錳粉末,分液漏斗里盛放6%的過氧化氫溶液
B. 錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水
C. 集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D. 當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產生了氣泡立即收集
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【題目】I、某實驗小組利用如圖所示裝置測定空氣中氧氣體積分數并取得成功.
(查閱資料)白磷燃燒所需的最低溫度(也叫著火點)為 40℃.
(實驗準備)錐形瓶內空氣體積為 250mL,注射器中水的體積為 60mL,該裝置氣密性良好.
(實驗探究)裝入藥品,按如圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
(現象分析)(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,白磷燃燒時產生大量白煙,并放出熱量;
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是_____(填字母)
A.變小 B 變大 C.先變小后變大 D 先變大后變癟
(3)待白磷熄滅,錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現象是:①注射器中的水自動噴射出來;②當注射器中的水還剩約_______時停止下流.
(得出結論)________.
II.某興趣小組計劃對空氣成分進行探究,以下是他們的實驗設計方案:
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:圖1中裝置B的作用是_____,裝置A、B順序能否顛倒_____(填“能”或“否”)。
(2)除去氧氣:該小組根據教材中拉瓦錫研究空氣成分的實驗原理,除去了(1)中得到的氣體中 的氧氣。在拉瓦錫的經典實驗中(裝置如圖 2),使用汞的優(yōu)點有_____。
A.汞為液態(tài),在加熱的條件下只與氧氣反應且生成物為固體
B.只要時間足夠長,能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡
C.無法觀察裝置中氣體體積的變化
D.得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積=原空氣體積
(3)分析誤差:該小組按設計方案得到的氮氣密度(假設要除去的氣體均已除凈)與氮氣的實際密度有誤差,產生誤差的原因是_____。
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【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置,請回答下列問題:
(1)實驗室制取氧氣利用發(fā)生裝置A,發(fā)生化學反應的符號表達式為_______,二氧化錳是該反應的催化劑,則二氧化錳的質量和______在反應前后沒有發(fā)生變化,若用裝置D收集的氧氣,將帶火星的木條伸到瓶口,瓶中,瓶底都沒有復燃,你認為原因可能是(寫一條)______。
(2)某班同學用15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,并選用C作發(fā)生裝置, 該反應的符號表達式為_________,實驗過程中發(fā)現反應速率過快,不能得到平穩(wěn)的氧氣流。對C裝置如何改進可以減緩反應速率_______(更換實驗儀器)。
(3)實驗室用無水醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)混合加熱制取甲烷,甲烷的密度比空氣小、難溶于水,制取甲烷所需的發(fā)生裝置為_____(填序號)若用上圖E排空氣法收集
甲烷,則甲烷導入端為_______(選填“a”或“b”)。
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