育才中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2870人，學(xué)校為了進(jìn)一步豐富學(xué)生課余生活，擬調(diào)整興趣活動(dòng)小組，為此進(jìn)行一次抽樣調(diào)查．根據(jù)采集到的數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖(不完整)如下：

請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，完成下列問題：

(1)圖1中“電腦”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角為________度；

(2)在圖2中，將“體育”部分的圖形補(bǔ)充完整；

(3)愛好“書畫”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分?jǐn)?shù)是________；

(4)估計(jì)育才中學(xué)現(xiàn)有的學(xué)生中，有________人愛好“書畫”．

如圖，已知AB⊥CF，DE⊥CF，垂足分別為B，E，AB＝DE．請(qǐng)?zhí)砑?B>一個(gè)適當(dāng)條件，使△ABC≌△DEF，并予以證明．

添加條件：________．

為了開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持讓中小學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”，某縣教研室體育組搞了一個(gè)隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是：“每天鍛煉是否超過1小時(shí)及鍛煉未超過1小時(shí)的原因”，他們隨機(jī)調(diào)查了720名學(xué)生，所得的數(shù)據(jù)制成了如下的扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖．

根據(jù)圖示，請(qǐng)你回答以下問題：

(1)“沒時(shí)間”的人數(shù)是________，并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；

(2)2006年麗水市中小學(xué)生約32萬人，按此調(diào)查，可以估計(jì)2006年全市中小學(xué)生每天鍛煉未超過1小時(shí)約有________萬人；

(3)如果計(jì)劃2008年麗水市中小學(xué)生每天鍛煉未超過1小時(shí)的人數(shù)降到3.84萬人，求2006年至2008年鍛煉未超過1小時(shí)人數(shù)的年平均降低的百分率是多少？

在課外活動(dòng)時(shí)間，小王、小麗、小華做“互相踢踺子”游戲，踺子從一人傳到另一人就記為踢一次．

(1)若從小麗開始，經(jīng)過兩次踢踺后，踺子踢到小華處的概率是多少？(用樹狀圖或列表法說明)

(2)若經(jīng)過三次踢踺后，踺子踢到小王處的可能性最小，應(yīng)確定從誰開始踢，并說明理由．

小明在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，針對(duì)“求一元二次方程的解”，整理了以下的幾種方法，請(qǐng)你按有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整：

如圖所示，在4×4的菱形斜網(wǎng)格圖中(每一個(gè)小菱形的邊長為1，有一個(gè)角是60°)，菱形ABCD的邊長為2，E是AD的中點(diǎn)，按CE將菱形ABCD剪成①、②兩部分，用這兩部分可以分別拼成直角三角形、等腰梯形、矩形，要求所拼成圖形的頂點(diǎn)均落在格點(diǎn)上．

(1)在下面的菱形斜網(wǎng)格中畫出示意圖；

(2)判斷所拼成的三種圖形的面積(s)、周長(l)的大小關(guān)系(用“＝”、“＞”或“＜”連接)：

面積關(guān)系是_________________________；

周長關(guān)系是_________________________．

如圖，小山上有一棵樹．現(xiàn)有測(cè)角儀和皮尺兩種測(cè)量工具，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種測(cè)量方案，在山腳水平地面上測(cè)出小樹頂端A到水平地面的距離AB．

要求：

(1)畫出測(cè)量示意圖；

(2)寫出測(cè)量步驟(測(cè)量數(shù)據(jù)用字母表示)；

(3)根據(jù)(2)中的數(shù)據(jù)計(jì)算AB．

如圖，反比例函數(shù)的圖象與一次函數(shù)y＝mx＋b的圖象交于A(1，3)，B(n，－1)兩點(diǎn)．

(1)求反比例函數(shù)與一次函數(shù)的解析式；

(2)根據(jù)圖象回答：當(dāng)x取何值時(shí)，反比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值．

如圖，在等邊△ABC中，點(diǎn)D，E分別在邊BC，AB上，且BD＝AE，AD與CE交于點(diǎn)F．

(1)求證：AD＝CE；

(2)求∠DFC的度數(shù)．

當(dāng)時(shí)，求的值．