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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù)是定義在上的可導(dǎo)函數(shù),其導(dǎo)函數(shù)為,且有,則不等式 的解集為

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法:

①將一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上或減去同一個(gè)常數(shù)后,方差不變;

②設(shè)有一個(gè)線(xiàn)性回歸方程,變量x增加1個(gè)單位時(shí),y平均增加5個(gè)單位;

③設(shè)具有相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量x,y的相關(guān)系數(shù)為r,則|r|越接近于0,x和y之間的線(xiàn)性相關(guān)程度越強(qiáng);

④在一個(gè)2×2列聯(lián)表中,由計(jì)算得K2的值,則K2的值越大,判斷兩個(gè)變量間有關(guān)聯(lián)的把握就越大.

以上錯(cuò)誤結(jié)論的個(gè)數(shù)為(  )

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)偶函數(shù)f(x)在[0,+∞)單調(diào)遞增,則使得f(x)>f(2x﹣1)成立的x的取值范圍是(
A.( ,1)
B.(﹣∞, )∪(1,+∞)??
C.(﹣ ,
D.(﹣∞,﹣ )∪( ,+∞)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】王老師的班上有四個(gè)體育健將甲、乙、丙、丁,他們都特別擅長(zhǎng)短跑,在某次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他們四人要組成一個(gè)米接力隊(duì),王老師要安排他們四個(gè)人的出場(chǎng)順序,以下是他們四人的對(duì)話(huà):

甲:我不跑第一棒和第二棒;乙:我不跑第一棒和第四棒;

丙:我也不跑第一棒和第四棒;。喝绻也慌艿诙,我就不跑第一棒;

王老師聽(tīng)了他們四人的對(duì)話(huà),安排了一種合理的出場(chǎng)順序,滿(mǎn)足了他們的所有要求, 據(jù)此我們可以斷定,在王老師安排的出場(chǎng)順序中,跑第三棒的人是( )

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù)f′(x)是奇函數(shù)f(x)(x∈R)的導(dǎo)函數(shù),f(﹣1)=0,當(dāng)x>0時(shí),xf′(x)﹣f(x)<0,則使得f(x)>0成立的x的取值范圍是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)p:f(x)=ex+lnx+2x2+mx+1在(0,+∞)上單調(diào)遞增,q:m≥﹣5,則p是q的條件.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)p:關(guān)于x的不等式ax>1的解集是{x|x<0};q:函數(shù) 的定義域?yàn)镽.若p∨q是真命題,p∧q是假命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】給出下列四個(gè)命題:①命題,則的逆否命題為假命題:

②命題,則的否命題是,則”;

③若為真命題,為假命題,則為真命題,為假命題;

④函數(shù)有極值的充要條件是 .

其中正確的個(gè)數(shù)有(

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知指數(shù)函數(shù)滿(mǎn)足又定義域?yàn)閷?shí)數(shù)集R的函數(shù) 是奇函數(shù)

確定的解析式;

的值;

若對(duì)任意的R,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=alnx+x2+bx+1在點(diǎn)(1,f(1))處的切線(xiàn)方程為4x﹣y﹣12=0.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)求f(x)的單調(diào)區(qū)間和極值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案